１、２限の図工です。
初めて絵の具を使いました。
水の量に気を付けながら、カタツムリの殻の模様一つ一つに、きれいに色をぬりました。
線からはみ出ないように、隣の色と混ざらないように、みんな真剣に取り組んでいます。
おしゃれでかわいいカタツムリができあがりました。
４限目は初めてのプログラミング学習です。
今日は、講師の先生にキーボードのことやタイピングについて教えていただきました。
１時間で「あ行のローマ字入力」をマスターしました。
このあと３回のプログラミング学習が予定されています。
もっと上達できるようにがんばりましょう。
今日は１年生にとって初めてのことばかりで、どきどきわくわくの１日でした。
国語科「あったらいいな、こんなもの」
「みなさんは、こんなものがあったらいいな、と思うものはありますか。」
先日の授業で、担任の先生からの問いに目を輝かせていました。
「空飛ぶ車」「水に浮く靴」「何でもできるロボット」「自動で焼けるコンロハンド」等
たくさん考え、絵に描きました。
今日は、自分の考えたものについて紹介したり、友達のものについて質問したりしました。
質問の仕方について考えました。
「色」「大きさ」「あったらいいなと思う理由」等、質問の内容について意見があがりました。
紹介と質問のお手本を電子黒板で確認した後、実際にやってみました。
最初は、何を質問してよいか分からない様子でした。
そこで、もう一度お手本を見直したり、質問の仕方を確認したりしました。
指をさして説明したり、「～はできますか」「どうやって～するのですか」等、たくさん質問したり答えたりする姿が増えました。
友達と質問し合ったことで、想像していなかったことに気付いた子がたくさんいました。
次の学習では、全体で発表会をします。
6年生は、今年度初めてのプログラミング学習を行いました。
まずは、講師の先生のお話を聞きました。
「このロボット、ファミリーレストランで見たことがある」
「料理を運ぶとき、私が前に行ったら止まったよ」
日常の生活には、私たちの想像以上に、プログラムされたコンピュータが使われていることを再確認しました。
今日は、プログラミングの基礎として、スクラッチを使ったゲームづくりに挑戦することにしました。
これまでの学習で、何度か操作したことのあるプログラムです。
おさらいを兼ねて、自分が動かしたいキャラクターの動きを設定しました。
「敵が、瞬間移動してしまうよ」
「ずっと増えて止まらないよ」
分からないことがあると、講師の先生がヒントやアドバイスを言ってくださいます。
敵のキャラクターを登場させたり、動きの速さを調節したり。
それぞれが工夫をします。
だんだんゲームの設定が決まってきます。
森の中で、熊に襲われそうになるゲーム。
お城の中から、衛兵が出てくるゲーム。
友達と教え合ったり、自分で何度も試したししながら、プログラミングをしていました。
この後は、背景を変える、効果音を入れたりして、さらにバージョンアップをしていく予定です。
今日の４時間目、９年生は美術科の授業をしていました。
題材は「立体感のある平面構成」です。
教室を覗いた時、教室の中にはし～んとしていました。
一人一人が自分の作品と向かい合っています。
配色を決め、グラデーションを工夫しながら、作業を進めている姿は真剣そのものでした。
さすが９年生です。
どんな作品に仕上がるのか、学園祭での展示が楽しみです。
きっと一人一人の個性が輝く作品が完成することでしょう。
