＜サツマイモの苗植え＞
今日は、旧速川小学校のプール横の畑でサツマイモの苗植えをしました。
速川公民館や社会福祉協議会の方々に、畑のうねづくりやマルチがけをしていただき、苗を植えるばかりになった畑。
３年生は、６年生と合同で苗を植えます。
苗の植え方をしっかり聞いて、「さあ、植えよう！」
「棒を使って、苗を奥まで押し込むのが難しい！」
「穴を開いて、棒に苗をはさんで、こうやってさすんだよ。」
地域の方にご指導をいただいて、上手に植えることができました。
「たっぷり、水やりをするといいんだって。」
「１０月には、たくさんサツマイモがとれるといいな。」
みんな、秋の収穫を楽しみにしています。
今日、「キーボー島」というソフトを使ってタイピングの練習をしました。
タブレットを普段から抵抗なく使っている４年生ですが、タイピングの技術はいかほどか 、お手並み拝見です。
楽しそうに文字を入力する子供たち。「３０級クリアしたよ」「やっと勝てた」・・・嬉しそうな声が聞こえてきます。
しかし、その一方で・・・
「『ぱ』ってどうやって打つん！？」「また負けたよー」と、苦戦している子供も・・・。
「勝つために、ローマ字の勉強せんなんなー」と嘆く子供も。
みんな、ローマ字の勉強をたくさんして、「タイピング名人」になろう！
明後日はいよいよ運動会です。競技や応援の練習に、毎日一生懸命に取り組んできた４年生の子供たちを温かく見守っていただけると嬉しいです。
昨日までの好天が嘘のように、今日は朝からずっと雨が降り続いています。（最近の天気予報はよく当たるな！と感心します）
おかげで、今日のグラウンドは写真の
通り、池のようになってしまいました。
しかし、明日５日(土)は晴れの予報が出ていますので、明後日6日(日)は天気もグラウンドの状態もよくなり、運動会には絶好の日となりそうです。
さて、今回、早々に運動会の開催日を変更し、皆さんにお知らせしました。
これには、学校側のこのような思いがありました。
本校のグラウンドは、保水力が高い!?ため、前日までにまとまった雨が降ると、翌日までには水が引きません。
ですから、たとえ、天気が晴れでも、ぬかるんだグラウンドでは、子供たちは思い切って、競技や演技ができないだろうと判断したのです。
今回、保護者の中には、運動会の開催を1日延ばしたことに疑問をもたれた方もいらっしゃるかもしれませんが、子供たちの安全と楽しそうな笑顔のためだと、ご理解ください。
今日は、どの学年も、午前中は落ち着いた雰囲気で学習に取り組んでいました。
午後の西の杜タイムでは、体育館と１Ｆホールに分かれ、応援合戦の練習をしました。
子供たちは今日まで、競技の練習や準備、応援合戦の練習などに一生懸命に取り組んできました。
コロナ感染症対策をとりながらも、今年も運動会を開催できることをとても嬉しく思います。
６日(日)の運動会では、保護者の皆さんもソーシャルディスタンスに気を付けながら、子供たちの一生懸命な姿に最後まで応援をお願いします。
なお、6日の朝は、通常よりも30分間早い登校・バス運行となります。また、後期課程の生徒は準備のため午前7時20分集合となっていますので、よろしくお願いします。
６月３日（木）
８年生の総合的な学習の時間のテーマは「ふるさとに貢献」です。今日から起業体験に向けて学習を始めました。
初日の今日は、ふるコミ科サポーターの３名の先生、佐藤さん・澤田さん・上野さんにお越しいただき、「起業」についてお話をしていただきました。
起業の「起」には、眠っているものを起こす、とまっているものを起こす、人の気持ちを起こすという意味がある。
そして、「起業は、続けることが大切」などを、教えていただきました。
６限は、地域の課題＆強み、自分たちにできることについて意見を出し合いました。
来週は、各自が調べてきた「地域の人たちの声」を紹介し合います。
８年生の皆さん、地域の方々が、どのような困りごとや課題をもっているのかについて必ず調べてきて下さい。
野菜の観察をしに、畑へ行ってきました。
「あのちびキュウリどうなっとるかな？🤔」
「大きくなっとるかな？🤨」
ドキドキしながら畑に行くと・・・
「あ！ピーマンの花咲いとる！😍」
「先生！見て！大きくなっとる！😄」
子供たちは大興奮💕
目をキラキラさせながら観察していました。
「本に書いてあったけど、ほんとに花の真ん中にピーマンみたいなものができとるよ」
本で調べたことを思い出しながら観察をしていました。
応援練習
９年生のお兄さんお姉さんに教えてもらいながら取り組んでいます。
待っている姿もかっこいいですね😊
理科では、「だ液の働き」の実験をしていました。
まず、ご飯にお湯を入れてすりつぶした上澄み液をつくります。
次に、だ液を入れたものと水を入れたものを作り、１０分ほど温め、ヨウ素溶液を入れます。
教科書と同じ色に変化している班もありました。
３人で、準備をしたり、片付けをしたり、手際よく実験を進める様子が見られました。
体育では、ハードル走の練習をしていました。
練習をするごとに、跳ぶ姿も様になってきました。
運動会当日の「６０ｍハードル走」をお楽しみに！
帰りの会の１コマです。
帰りの会の当番のスピーチで、「サイコロトーク」をしています。
出た目によって、話す内容が変わります。
・もしも願いがかなうなら
・「ありがとう」と伝えたいひと
・おすすめの○○
・ぼくの宝もの
などです。
出た目によって話す内容を考え、みんなの前で話すことは、なかなか難しいことです。
家族への感謝の気持ちや兄弟への思い、かわいがっているペットのこと。
日頃、恥ずかしくて言えないことも、素直に友達に話している姿や、友達の話をにこにこしながら聞いている姿にほっこり！
運動会の予行を終え、自分が担当する係の内容も分かりました。
６月６日の運動会は、競技や係の仕事を頑張る子供たちを温かく見守っていただけるとうれしいです。
＜応援練習＞
運動会まで、１～９年生がそろって応援練習ができるのは（今日と明日の）あと２日。
９年生のダンスの指導も熱を帯び、自ら演技をしてみせながら教えくれています。
３年生は、曲に合わせてリズムよくダンスや演技ができるようになってきたようで、とても楽しそうです。
本番を、お楽しみに！
＜音楽＞
「おかしのすきな まほう使い」の学習では、子供たちが考えた「まほうの音楽」を入れて曲を歌います。
①まほうがうまくいったときと、②失敗したときの、それぞれの「まほうの音楽」を
大だいこ、小だいこ、ウインドチャイム、シンバル、鉄琴、木琴等を使って表現します。
いろいろある楽器を前に、
「どの楽器を使おうかな。」「シンバルって、いろいろな音の出し方があるんだな」などとつぶやきながら、お試しをしていた子供たち。
発表会では、自分たちで考えた「まほうの音楽」を紹介しました。
「だんだん音を大きくしていくと、まほうがかかる感じがするよ！」
「ウインドチャイムを横に鳴らすと、まほうがうまくいった感じだよ。」
お互いに曲を聞き合って、とっても満足そうでした。
６月３日（木）
「灼熱の日々にメ～ゲ～ナイ♪♪」
青団の応援の歌詞の一部ですが、歌詞通りの暑い日々に負けないような大きな声や可愛い踊りで、めげずに頑張っている５年生です。
本番まで残り２日となった今日の応援練習の様子です。
５年生は、60ｍハードル走にも挑戦します。
最初は、恐る恐るジャ～ンプ！という跳び方でしたが、今日はまたぎ越すイメージでスピードを落とさずに跳び越えていました。
これまでの練習の成果を、日曜日に発揮してほしいと思います。
温かい声援をよろしくお願いします！
天気に恵まれた今日、運動会の予行練習を行いました。
開会式から本番を想定し、実際に係活動等もしながら競技を進めました。
昨年度よりも競技数が増え、生徒たちは忙しく💦動いていました。
途中、応援合戦のリハーサルも行いました。
ちょっとハプニング発生！？
両団ともまだ改善の余地あり！
残り２日で練り上げていこう！
その後、教室に戻って「衣装点検」をしました。
応援合戦では９年生は各団で考えた衣装を着用して演技をします。
両団とも、団のマスコットをデザインしたＴシャツを着用します。
赤団は学ランを着るのですが・・・
👦「え、こっちを次、どうするん？」👧「めっちゃ長いんやけど！！」
長い「たすき」に苦戦中。
１人ができたら、あとは協力して結んでいきます。
本番の格好をして、テンションがさらに上がって☝☝きた９年生たち。
日曜日は晴れ☀の予報。
青空の下、思いっ切り弾けよう🎶
今日の3限、８年担任の藤坂教諭による国語の公開授業がありました。
今年度、本校では、一人一台のタブレット端末やデジタル教科書を用いた授業づくりの研究に取り組んでいますが、今回は、校内授業研究会として前期課程・後期課程の全教員が授業を参観しました。
授業のねらいは、課題についてグループで考えを伝え合った後、全体で話し合うことで考えを広げたり深めたりして、最終的には自分の言葉でまとめることができることです。
生徒たちは、一生懸命に学習に取り組んでいました。
今日の公開授業では、参観者による教室内の密を避けるため、教室に入る人数を制限し、残りの教員は別室でリモート参観をしました。
8年生教室には、前方と後方にそれぞれタブレット端末を置いて授業の様子を映し、別室には2台の電子黒板を置き、右の画面には「授業者と黒板の様子」を、左の画面には「生徒の様子」が映し出されるようにしてあります。それが、次の写真です。
今年度第1回目の校内授業研究会でしたが、これからも児童生徒にとって分かりやすく、楽しく学べる授業を目指して、全教員で研修・研究を進めていきたいと思います。
