今日の５限目は、来週行われる、９年生の「卒業証書授与式」と６年生の「前期課程修了を祝う式」に向けて、６年生、７年生、８年生が体育館の会場準備をしました。
後期課程の中学生と一緒に、初めて会場準備に参加した６年生。
８年生の指示を聞いて、仕事をします。
中学生になる心構えが少しは高まったでしょうか？
紅白幕を取り付けます。
卒業生が座る椅子や、教職員席、保護者席、来賓席を準備します。
ステージにひな壇を置いて、毛氈を敷きます。
約１時間、みんなで協力して会場が完成しました。
心を込めて、すてきな「卒業証書授与式」「前期課程修了を祝う式」にしましょう。
元気いっぱいの3年生は、いつもみんな身体を動かすことが大好き！
以前は、12人でかくれんぼをしていましたが、最近少し問題が・・・
３年生の子どもに聞くと、
「走ったらだめなのは分かってるんだけど、つい廊下を走っちゃう・・」
という声がたくさん。
それなら、
「学級会で解決しよう」
と自分たちで話合いの場を企画しました。
テーマは「学校内を走らないというルールを守りながら、かくれんぼを楽しむにはどうしたらよいか」です。
まずは、体育館へ移動して、ウォーミングアップに、みんなで決めたミニゲームの「つな引き」からスタート！
運動会なみに真剣な様子・・・・
楽しく活動をした後、教室に戻り、学級会がスタート。
「おにになったら、数をちゃんと数えよう」
「はじめに、みんなでルールをかくにんしよう」
「おにが、ゼッケンを付けると分かりやすい」
「かくれんぼグッズ（はたやカード）で、よびかけよう」
「『○○さん見～付けた！』と言って、タッチをせずに、おにを交代しよう」
今までにないような、たくさんのよい意見が出ました。
司会の2人も、スムーズに学級会を進行することができました。
グッズ担当も決めて、グッズを作成しました。
はたして問題を解決し、かくれんぼを楽しむことはできるのか・・・！？
今後の3年生の休み時間に期待します。
明日３月６日、あさって３月７日は、県立高校の一般入試です。
９年生にとって、今日は受検前最後の授業となりました。
理科や国語では、プリント学習に取り組みました。
数学では、先週行ったテスト問題を振り返りました。
英語では、聞き取りテストや英作文の練習をしました。
音楽の授業で、ちょっと一息。
卒業式に歌う「旅立ちの日に」のパート練習です。
給食の準備は、みんなで協力し合い、和やかムードです。
昼休みには、体育館で仲よくハンドベースボールをする姿も見られました。
帰りの会では、校長先生から明日の入試に向けて激励の言葉をいただき、真剣に耳を傾けていました。
持ち物等の準備をしっかり整え、試験本番で最大限の力を発揮してほしいと思います。
頑張れ、９年生！
5年生は、総合的な学習の時間で米作りについて学習をしてきました。
子供たちはこれまでに、地域の方々の力を借りて、田植えや稲刈り、脱穀等の米作り体験を行いました。
また、青空市では、自分たちが育てたお米からとれた米やもみがら、ポン菓子等の販売も行いました。
こんなにすてきな体験ができたのは、地域の方々のおかげです。
そこで、今日は、これまで米作りでお世話になった地域の方々に感謝の気持ちを伝えるために、
感謝の集いを開きました！
速川公民館には、お世話になった地域の方が、集まってくださいました。
子供たちは、米作り体験を通して感じたことや学んだこと等をスライドにまとめて、
発表しました。
最後に、お世話になった地域の方々への感謝の言葉を、手紙に書いてプレゼントしました。
喜んでいただけて、子供たちもうれしそうでした。
今日は、学習のまとめとして、子供たち一人一人が感謝の気持ちをもって、自分たちの思いを伝えることができました。
そして、活動を振り返り、改めて地域のすばらしさを感じることができました。
これまでお世話になった地域の方々、本当にありがとうございました。
８年生は、家庭科の調理実習で、エコクッキングをテーマに肉まんを作りました。
エコクッキングということで、「食材を大切にし、生ゴミをできるだけ出さない料理」として、肉まんを作ることになりました。
具材のしいたけは、じくもみじん切りにして、あんの中に入れました。
そして、生地を広げて、できあがったあんを包んでいきます。
これが、なかなか上手に包めず、あんが飛び出てしまいました・・・。
あんを生地で包んだら、１５分間ほど蒸します。
いいにおいがしてきました。
蒸し上がるまでの時間が楽しみでした。
完成しました！！！
中には、少し具がはみ出た元気のよい肉まんもありましたが、中までしっかり蒸し上がっていました。
「ゴミを出さないエコクッキング」を、家でも実践してみましょう！！
今年から、体育の授業で、バドミントンに挑戦している７年生。
ラケットの扱いが慣れてきて、ラリーが続くようになってきました。
今日は、ダブルスのゲームをしました。
コートやサーブを打つときのルールを確認しながら、ラリーを楽しみました。
ラリーが続くと、ゲームがもりあがりますね。
これからも、白熱した戦いを期待します。
４年生では、図画工作科で彩色版画に取り組んできました。
いよいよみんなの作品が完成間近です。
版画用の和紙の裏から、イメージに合うように色をつけていきます。
水を多めにすることで、にじみ具合がとっても素敵です
周りをはさみで切って、あとは台紙に貼るだけです。
植物や生き物等、自分の表したいイメージで表現することができましたね！
今日の５限目は、５～９年生による児童生徒会の常任委員会を行いました。
今年度最後の委員会なので、１年間の振り返りをしました。
執行部は、今年度の活動の中から、よかった活動と課題について意見を出し合いました。
保健委員会は、先日実施した健康に関するクイズの成果を話し合いました。
給食委員会は、アンケート結果から、給食時に放送する曲を選びました。
体育委員会は、来年度も継続してほしい活動について考えました。
文化委員会は、本の貸し出しカードの集計を行いました。
美風委員会は、玄関掃除をしたり、除雪をしたりしました。
３月18日には、来年度の前期児童生徒会長選挙を行います。
これからも、みんなでよりよい西の杜学園をつくっていきましょう。
２月28日（金）５限
音楽室に７・８年生が集まり、本年度の後期課程のアウトリーチ事業
「クロマティックハーモニカとピアノのコンサート」に参加しました。
クロマティックハーモニカ奏者の比嘉さんと、ピアノ奏者の新崎さんによる演奏です。
音楽室がコンサートホーㇽに～♪
曲の演奏だけではなく、「楽器のつくり」についても教わりました。
まずは、ピアノから・・・
ピアノは、１人で演奏しても、すごいパワーを発揮するいうことを体感するために、
１人分の音が増えていくごとに順番に立ってみました。
結果、１０人まで立ちました。
１人で１０人分の音を出せるなんてすごい！
ピアノは、世の中にある楽器の中で、一番音の数が多い楽器だということも知りました。
次にクロマティックハーモニカのつくりについてのお話です。
ハーモニカは息を吸っても吐いても音が出る楽器です。
そんな楽器は、雅楽で用いる和楽器の「笙」とハーモニカの２つしかありません。
ドレミファソラシの７つの音を出すためには吐く、吸うを繰り返します。
こちらも皆で試しました。深呼吸になりました。
また、ハーモニカは主旋律と伴奏を同時に演奏できることを実際の演奏で教えていただきました。
次に、「響き」の話がありました。
ピアノは、楽器の中に響板という大きな板があって、それが響いて強い音が出ます。
「触って確かめよう！」ということになり、
日頃、触らない（触れない）ピアノのあちこちを触ってみました。
「おぉ」と、触れてみて気付くことがあったようです。
理科の松本先生には、特別に「弦を触ってよい許可」が出たのですが、
この顔です。
新崎さんに「どうですか」とたずねられ、
「みんな、音が高いときって周波数はどうなるんだった？」
と、急に理科の授業を始める松本先生。
どよめく生徒たち。
その後、弱い音のオルゴールをピアノ中に入れたらどうなるか？いう実験もしました。
ピアノの中にオルゴールを入れた途端、音が大きくなってびっくり！
楽しい実験を交えながら、お二人には雰囲気の異なるいろいろな曲を演奏していただきました。
👇生徒の感想です。
「クロマティックハーモニカ１つだけで、ピアノで両手を弾くように、１人２役ができるということがすごいと思いました」
「ハーモニカは、吸っても吐いても音が出る楽器なので、長時間演奏するのは大変だろうなと思いました」
「ピアノの響板の上にオルゴールを置くと、より音が響いて強くなることに驚きました」
「きれいな演奏を聞くと、午前中のテストの疲れが一気に吹っ飛びました」
なかなか聞くことのできないお話と音色に出会えた貴重な時間でした。
２年生は、算数の時間に、いろいろな箱の形について学習しています。
昨日は、自分でもってきた箱の面を写したものを切り取り、形を作りました。
まずは、サイコロで練習しました。
サイコロの決まり（向かい合う面の数を足すと７になること）を知ると、どの面がペアになるのかを考えていました。
みんな、上手にサイコロを作ることができました。
いよいよ、自分で形を考えながら、箱を作ります。
同じ長さの辺や、同じ形の面に注目しながら、作ることができました。
今日は、箱の形の辺と頂点の数を調べる学習をしました。
ストローとねん土を使って、組み立てました。
手本をよく見ながら、作ることができました。
箱の形については、面、辺、頂点等の今日学習した内容が、基礎となります。
これからも、おさらいをしながら、学習を進めていきましょう。
