今日は、学園祭前、最後の練習でした。
昨日の練習の時に、予行での演技を振り返り、
どこを修正すれば、さらによい劇になるのかを話し合いました。
修正点をみんなで確認して、さあ、練習！
一番遠くにいるお客さんにも、自分たちの思いが伝わるように、、、。
大きな声、大きな動作、笑顔で、
ゆっくり、はっきり、語尾までしっかり。
1つ1つの場面を確認しました。
明日は、本番！
16人、一人一人が輝くステージになりそうです。
５・6年生の英語劇「Traveling in many countries」
お楽しみに！
３年生 学活の学習です。
いよいよ明日に迫った学園祭に向けて、一人一人が目当てを考えて書きました。
カードは、パズルのピースの形になっています。
心を込めて、書き込みます。
一人一人の目当てはばらばらですが、みんなの目当ては一つ。
「学園祭で最高の演技をすること」
一つ一つのピースを集めて、大きなパズルになるように。
明日は、力を出し切ってほしいと思います。
今日の８年の理科では、「排出のしくみ」について学習しました。
肝臓やじん臓等の臓器の働きを知り、不要なものを排出する体のしくみについて学びました。
肝臓は一部が壊れても再生する臓器であるということや、腎臓は体に必要な物をこしとり、不要な物だけを排出する「高性能フィルター」であることを、ワークシートを使ってまとめました。
授業の後半では、アニメ「はたらく細胞」を見て、血液循環について復習しました。
これからも、図や動画等を活用し、学習内容について理解を深めていってほしいと思います。
９年生の美術科の授業では、石に文字を書いて彫る「篆刻（てんこく）」の学習をしています。
まず、自分の名前の字をデザインし、どんなふうに彫るかを考えます。
どんな書体にするか、イラストを入れるかなど、思い思いにデザインを考えていました。
デザインが決まったら、きれいに整えた印面に写して、土台が完成です。
土台が完成したら、少しずつ彫っていきます。デザインがしっかり浮かび上がるよう、慎重に彫り進めていました。
それぞれの個性が光る作品の完成を楽しみにしたいと思います。
6年生は、理科の時間に「月の形と太陽」の学習をしています。
今日は、月の形の変化と太陽のとの関係について考えました。
「太陽の光が、右側から当たっているときの、月の見え方は…？」
プリントで確認します。
次に１億分の１の大きさの地球と月の模型を使って、地球と月の位置について考えます。
四択クイズです。
１、20㎝くらい
２、50㎝くらい
３、１ｍくらい
４、4ｍくらい
子供たちは、答えを予想して手を挙げます。
２か３が多かったようですが、正解は…
４番！
３．８ｍでした。
月と地球は、思ったよりも離れていることが分かりました。
新しいことを学ぶと、これまでの見方や考え方が変わります。
今度、夜に月を眺めるときは、形や見え方を確かめると同時に、地球からの距離を思い出しながら、観察してみましょう。
今日の午前中に、学園祭の予行を行いました。
各学年の演技や発表を通して行い、本番を想定した係の動き等も確認することができました。
一人一人が活躍できる学園祭になるよう、これからも全校一丸となって準備を進めていきたいと思います。
１０月２１日（土）の学園祭に向けて、今日は７～９年生で体育館の会場準備を行いました。
みんなで協力し、観覧席の椅子を並べました。板目に沿って縦、横をそろえ、すっきりと並べることができました。
ひな壇も、全体で位置を合わせて置き直しました。
舞台袖にあった体育用具などは、渡り廊下に出しておきます。大きな物も協力して運び出すことができました。
明日の午前中には、学園祭の予行を予定しています。
本番では、児童生徒一人一人が生き生きと発表する姿をお見せできるように、残りの時間で準備を進めたいと思います。
今日の３限目に、７・８・９年生が学園祭のための会場準備をしました。
会場が完成したところで、合唱練習開始。
明日は、学園祭予行です。
21日（土）の本番に向けて、どの学年も毎日練習に励んでいます。
当日の発表をお楽しみに！
５年生は、算数科の授業で「分数」の学習をしています。
今日の学習課題は「大きさの等しい分数の見つけ方を考えよう」です。
先生が黒板に分数を書きます。
「１／２」「２／４」「３／６」「４／８」
「これは、どんなふうに変化しているかな」
「分母が２倍になると？」 「分子も２倍になる！」
「では、分母が３倍になると？」 「分子は３倍！」
子供たちは、すらすら答えていきます。
「では、分母を小さくしていくと、どうなるかな？」
真剣に考える子供たち
今度は、割り算を使って、一つ一つ確実に解いていきます。
そして、最後は、全員で分数トランプ！
等しい大きさの分数を見付けながら、ババ抜きと神経衰弱を行いました。
ゲームの要素を取り入れながら、学んだことを確実に身に付けていく５年生でした。
