総合的な学習の時間、
「個人課題」について、調べています。
国語の「報告書を書こう」で学んだことを生かして、
調べたことを、画用紙にまとめることにしました。
「報告書の中に、写真やグラフなどがあった方が分かりやすい」ということで、
画像を選んで、マイフォルダに入れています。
自分が必要としている情報を検索したり、
たくさんの情報の中から使いたいものを取捨選択したりするのは、
なかなか難しいようですが、
繰り返しタブレット等を使うことで、
学んでほしいと思います。
7月16日、学びの確かめ、２日目でした。
教科は、算数と社会です。
みんな、真剣な表情で、算数の問題を解いていました。
６時間目は、プログラミングの学習でした。
「うさぎとかめのお話」を、
プログラムを組み立てて作っていました。
うさぎとかめのキャラクターを描き、
２匹が競争して、最後はかめが勝つように
一人一人がプログラミングしていきます。
授業後、
「あー。楽しかった。次は、来週ですか？」
と、思わず質問。
楽しい学習の時間となりました。
7月15日、 「学びの確かめ」１日目、
今日は、「国語」と「理科」のテストがありました。
自主学習ノートに、「理科」のまとめを書いてくる子供や、
給食後に、漢字の見直しをしている子供もいました。
休み時間に、理科の有島先生に会い、
「９０点以上は取れそうです。」
「先生、自信ありますよ。」
と、声をかけている子供もいました。
国語のテストが終わって、
「練習した成果が出た。」
と、うれしそうに報告してくれる子供もいました。
明日は、「算数」と「社会」のテストがあります。
明日も、テスト後に、笑顔が見られるといいです。
2時間目 総合的な学習の時間
先週に引き続き、個人課題について、調べています。
学校田の観察で、
ザリガニやタニシなどの水生動物や
それを餌として来ている野生動物の足跡等を
見付けています。
ザリガニやタニシ等は、実際に米の成長にどんな害を及ぼすのか、
また、どんな対策を取ればよいのか、
自分たちにできることはないのか・・・等
調べたいことがどんどん出てきます。
家の人に聞いてきたことや本やインターネットで調べたことについて、
友達と意見を交換しています。
学校田は、新大正もちというもち米を育てていますが、
全国には、たくさんのお米の種類があるようです。
米の種類や特徴、収穫量・消費量のランキング、人気のあるお米等、
様々な視点から、お米について調べているところです。
外国語では、誕生日について勉強しています。
エド先生に続いて、日付の言い方を練習したり、自分の誕生日を英語で伝えたりする活動を行いました。
ぜひ、ご家庭でも、”When is your birthday?” と聞いてみてください。
国語 「同じ読み方の漢字」
同じ読み方の漢字でも、意味や使い方に違い があることを
学んでいました。
暑い 厚い 熱い
計る 測る 量る
言葉の前後の意味等から、どの漢字が当てはまるのかを
考えます。
できたものを、黒板に書き、みんなで答え合わせをしていました。
今度は、学んだことを生かして、
クイズを作る予定です。
総合的な学習の時間
今週の総合的な学習の時間は、
米作りについて学んだことや、
学校田の田植え、観察等を通して疑問に思ったことなどから、
「前半の個人課題」を考えました。
「お米の種類と栽培の地域」
「害虫や害鳥の被害と対策」
「今と昔の米作りの違い」等です。
本やインターネットを使って、調べています。
課題が似ている友達同士で、情報を共有し合う姿も見られます。
これから、家族や地域の方にもインタビューし、
課題について、さらに詳しく調べていきたいと思います。
昼休み
雨の日の昼休み。
いろいろな学年が混ざって
ホールで仲良く遊んでいました。
６時間目 図工
先週に引き続き、「心のもよう」の学習でした。
絵の具で思いのままに描いた形や色のカードを使って、
「自分の心のもよう」を表します。
台紙を選んで、
カードの配置を工夫して、
形や色の組み合わせを考えて、
台紙の形を好きな形に切って、
自己選択、自己決定の連続です。
同じものは、１枚もありません。
作品づくりは、来週も続きます。
自分のよさを生かして、
おもいっきり、つくり出す喜びを味わってほしいと思います。
５年 国語
３時間目の国語の時間は、
みんなが過ごしやすい場所になるために行われている工夫について、
タブレットを使って調べたことを
「報告書」にまとめる学習をしました。
調べたことをメモし、
報告する文章の構成を考えて、まとめました。
写真やグラフ等を用いて、
自分の考えが伝わるように表し方を工夫しています。
明日の国語の時間は、書いた報告書をもとに発表会を行います。
自分の考えが伝わるように、どんな工夫をしているのか楽しみです。
６時間目 外国語 When is your birthday?
初めは、ペアになって、好きな季節や数字などを
尋ね合う活動をしていました。
What season do you like?
I like summer.
What number do you like?
I like 5.
慣れていくと、大きなジェスチャーやリアクションも
自然に出てきます。
次は、１２か月のカードを使って、
エド先生の後について、発音練習。
その次は、ゲームです。
発音に慣れ親しみながら、楽しく学習していきます。
今日は、その様子を、動画で紹介します。
ペアでのトーク、チャンツ、カードを使っての発音練習、ゲームなど、
様々な活動を通して、学習が進んでいきます。
学校再開当初は、恥ずかしがっていた子供達も、
元気に、活動に取り組む姿が見られるようになってきました。
図画工作科の時間に、絵の具を使って、
心のもようを表現しました。
形や色や、その組み合わせで、
自分の気持ちを表現する学習です。
水色や青色等は、悲しい感じ・・・
赤やオレンジ、黄色は、楽しい感じ・・・
丸い形は、優しい感じ・・
色や形を変えることで気持ちを表すことができます。
新しい技法も試して、みんなで楽しい時間を過ごしました。
