「針に、この糸を・・・通したい・・・・」
の図です。
今日の９年生の家庭科の様子です。
保育の分野の学習の一環で、幼児のためのおもちゃをフェルトで作っています。
「先生、俺、裁縫は得意ですから！」という男子生徒も。
仲間からは「お、主婦！」と呼ばれていましたが、
今のご時世、女性じゃなくても、お裁縫はできた方がいいですよ～。
さて、来週の火曜日から
「日進月歩 ～学力向上プロジェクト～」が始まります。（９年生対象）
・受検に向けた学習習慣の定着を図る
・新研究に取り組むことで５教科の基礎基本の定着を図る
ことが目的です。
帰りの会後、学級で教科担任の監督の下、１時間学習をします。
学級で、受検に向かうムードを作っていきましょう。
テノール歌手 澤武紀行先生に教わった「８･9年生美声講座」(９月４日開催）の様子が、テレビで放送されます。
9月18日（金）午後６時15分「ニュースエヴリィ」の中の「金曜ジャーナル」で放送される予定です。（事件等で、放送日時が変更になる可能性もあるそうです）
９月１０日（木）
６限 国語
漢字の広場の学習で「おむすびころりん」の物語を、つなぎ言葉や指定の漢字を使ってつくりました。
漢字を上手く組み合わせたり、つなぎ言葉を思い出したりして、物語を完成させました。
原稿用紙に丁寧に書き、最後にイラストを描いている子供もいました。
楽しく漢字を学ぶことができました！
生活科では、「いきものと なかよし」の学習をしています。
今日も外へ出て、バッタやカナヘビをつかまえに行きました！
手に乗せて、バッタとなかよし
今日、初めてバッタをつかまえられるようになった友達も！！
「うぁ！！」
「ぎゃわ！！！」
虫かごに入れるときは、女の子たちが一斉に声を出します。
９月１０日はバッタ記念日に認定。
４限目は文科省「プログラミン」を活用したプログラミングの学習を行いました。
イラストを２つ描いて、
イラスト同士がぶつかると、音が鳴ったり、色が変わったりするプログラムを組みました。
今日で三日市先生によるプログラミングの学習、全３回が終了しました。
まだまだ物足りない様子の子供たち。
「プログラミン」は、プログラミングコードがイラストで表わされるビジュアルプログラミングのため、
子供でも容易にチャレンジすることができます。
ぜひ、家でも一緒に取り組んでみてください。
今日は３回目の
プログラミングでした。
２つのキャラクターを描いて、
それがお互いにぶつかったら、
音が鳴ったり色が変わったり、
変化するように作りました。
海の中の様子を作ったり、森の中の様子を作ったりと
出来上がったものを見せてくれたのですが、
どれも面白かったです。
他にも動きを工夫していました。
２回目のときよりも、すらすらと活動していました。
今日、２回目のプログラミング学習が行いました。
まず、パックマンに似たゲームキャラクターを作り、それに動きをつけていきました。
それぞれが工夫を凝らし、最後に友達同士で互いに作成したものを見て回りました。
＜先日、行われた運動会の感想の一部を紹介します。＞
〇「杜の宅急便」で息を合わせてがんばりました。また、自分が出ない種目でも大きな声で応援できたので、よかったです。
〇ぼくが走っているときに応援してくれる人がいたので、来年はぼくもうれしくなるような応援をしたいです。
〇９年生が放送や誘導など、しっかりとしていてすごいと思ったし、そんな９年生のようになりたいと思いました。
〇３年後は、今の９年生みたいに全体をしっかりまとめなくてはならないことを学びました。
昨日は運動会の応援、ありがとうございました。
今朝、「パパとママにほめられたよ。」とうれしそうに教えてくれる子がいました。
お家の方に認めていただけることが一番の励ましになります！！
さて、
図画工作科では「おおきな かぶ」の絵を描いてきましたが・・・
今日でほぼ完成しました。
おじいさんや動物たちなどの登場人物や
畑や家のまわりなどを描き足しました。
１０月の学園祭にお披露目されることと思います。
お楽しみに！！
今日の理科は・・・なんと！音楽室で行いました！
いろいろな楽器を使って、
「音が出ているとき、何が起きているのか？」を調べました。
大太鼓、シンバル、小太鼓、ギター、鉄琴、ウィンドチャイム、
トライアングル、ボンゴの８種類の楽器で調べました。
はじめは、楽しんで音を出している様子でしたが、
そのうちに、音を大きくしたり小さくしたりして比べたり、
顔を近づけて、表面の様子をよく見たり、
ちょっと触って見たりしながら、
「音が出ているときのひみつ」を探り始めました。
そのうちに、
「大太鼓に顔を近づけると、ぶるぶるっていうか、
もわもわっていうか、なんかが伝わってくる」
「大太鼓を鳴らすと、叩いた方の反対側がぶるぶる震えている」
「シンバルをさわったら、すごくびりびりした」
「トライアングルを鳴らすと、持っている方の手がこちょがしい」
「ギターを鳴らすと、弦がぶるんぶるん揺れている」など、
たくさんの秘密に気付きました。
次回は、今日の実験をまとめて、
さらに音の秘密を探っていきます。
図工
粘土を使って思い出を立体に表しました。
昨日が運動会だったこともあり、
玉入れや大玉はこび、徒競走の様子を表す子供が何人かいました。
子供にとって思い出になっているのだなと感じました。
他にも、遊びに行った思い出を立体にしている子供もいました。
一つの粘土から、手や足をひねり出したり、
上手くできないときは、友達に聞いたりして
一生懸命に作っていました。
９月９日（水）
昨日の運動会の疲れなんてなんのその！というくらい、元気いっぱいの４年生です。
１限 書写
今日は久しぶりに（新校舎になって初めて！）、習字をしました。
教室にはレジャーシートや新聞をしいて、汚れ対策バッチリです！
久しぶりの習字で、最初は戸惑っている様子でしたが、徐々に感覚を取り戻し、「林」を練習しました。
手で始筆や終筆を練習した後、いざ墨で本番！
練習を重ねるごとに上手くなっていきました。
今日、習字セットを持ち帰ります。家で、筆の手入れや紙･新聞の補充などをし、来週の習字の時間に備えましょう！
また、墨汁で服を汚してしまう心配のある人は、習字の時間がある日は、黒っぽい服に着替えて学習するのもいいと思います。
