行事や学校生活の様子など
今日は、給食週間最終日でした。
献立は、
・ご飯 ・牛乳
・ハンバーグのグレービーソースかけ
・チャカラカ
・ポイキーコース
と、南アフリカの郷土料理です。
献立の説明は、毎日、コレカ先生と給食委員会の児童生徒が担当を決めて行っています。
今日も、
・南アフリカの料理は、肉や魚等にカレー風味やいろいろなスパイスを加えた料理が特徴であること
・チャカラカは、野菜にスパイスを加えて煮た料理であること
・ポイキーコースは、野菜や肉、魚介類等を入れ、長時間じっくり煮込んだシチューであること
等を丁寧に説明していました。
子供たちは、その放送を聞きながら、おいしいハンバーグやシチューを味わっていました。
給食週間を通して、ALTの先生方の出身地の郷土料理を味わった子供たち。
これからも世界の国々の郷土料理や食文化について調べていきましょう。
７年生は美術科でメタリックアートの制作に取り組んでいます。
先週のホームページでも、制作の様子をお伝えしました。
生徒たちは、集中して作業を進め、順調に作品を掘り進めています。
鳥や魚や動物、または、植物など、自分のお気に入りの生き物をデザインしました。
削る作業が終わった生徒は、青色のメタリックシートを削った石膏ボードに貼り付けています。
全部貼り付け、濃淡を意識してメタリックシートをスポンジヤスリを使って擦ると、完成です。
これからも、じっくりと丁寧に、自分だけの作品を制作してほしいです。
今日は、給食週間４日目でした。
献立は、アメリカ西部の郷土料理です。
・ご飯 ・牛乳 ・オレンジ
・マヒマヒ（シイラ）のマヨネーズ焼き
・コールスローサラダ
・ポークビーンズスープ
ポークビーンズスープは、アメリカ料理の中でも、最も家庭で愛されている料理の一つです。
豚肉と豆とトマト等を煮込んでいて、タンパク質がたっぷり含まれています。
アメリカでは、白いんげん豆を使うことが多いそうですが、今日の給食では大豆が使われていました。
給食の時間には、ALTの先生方からのメッセージも流れます。
子供たちは、そのメッセージに耳を傾けながら、給食を味わっています。
明日は、いよいよ給食週間最終日。
西の杜のALT コレカ先生の出身地である南アフリカの郷土料理の日です。
メニューは、
「ハンバーグのグレービーソースかけ」
「チャカラカ」
「ポイキーコース」 です。
名前だけではどんな料理なのか想像もつきませんね。
明日の給食を楽しみにしていましょう。
前期課程では、毎年この時期に、漢字と計算のチャレンジテストを実施しています。
今日は、漢字チャレンジの日です。
５時間目、３年生と６年生の教室は、チャレンジテストの真っ最中でした。
テストには、それぞれの学年で学習した漢字や計算が出題されます。
80点以上で、合格になります。
結果はどうだったでしょうか。
明日は、計算チャレンジです。
自分の力を出し切ってほしいと思っています。
今週２４日（水）から学校給食週間が始まりました。
今回の献立のテーマは「ALTの出身地について知ろう」ということで、氷見市のALTの先生方の出身地の郷土料理をいただくことになっています。
１日目の２４日（水）は、氷見市の食材を使った献立から始まりました。
２日目の２５日（木）は、アメリカ中西部の伝統料理でした。
＜２５日の献立＞
・コッペパン ・牛乳 ・スラッピージョー
・ガーデンサラダ ・チキンヌードルスープ
スラッピージョーは、ミートソースのようなもので、パンに挟んで食べます。
とてもおいしかったです。
３日目の今日、２６日（金）は、アメリカ南部の伝統料理でした。
＜２６日の献立＞
・ご飯 ・牛乳 ・フライドチキン
・ケイジャンポテト ・ガンボスープ
子供たちは、いつもとは違うメニューを楽しみながら、盛り付けをしたり、味わったりしています。
給食週間は、火曜日まで行われます。
月曜日はアメリカ西部の伝統料理、火曜日は南アフリカの伝統料理です。
さて、どんな食材が使われていて、どんな味がするのか。
ワクワクしますね♡
みんなで楽しみにしていましょう。
給食の様子については、月曜日と火曜日にお知らせします。
５年生 社会の学習です。
くらしを支える産業の中で、「情報」をどのように生かしているかについて、調べました。
まず、介護の職場に自動の「見守りシステム」を導入した場合、働き方にどのような違いがあるかについて考えました。
導入前と導入後の介護時間の変化のデータを基にして、考察します。
導入後８週間で、１時間近くの時間が短縮したことが分かります。
「情報を活用することによって、介護の人の仕事が、ずいぶん楽になっている」
「お年寄りが転ぶ事故が減ったことも、関係あるのかな」
「このままだったら、０分になるかも」
「それは、ないだろう」
「インターネットは、うまく利用すると便利だし、仕事の負担も減らせるんだね」
この後、インターネットをうまく使うために、インターネットの利用でどんな問題が起こっているかについて調べました。
話合いの中で、「個人情報の流失」「ハッカー」「さぎ」等の用語も出てきました。
便利だけれども、危険なこともあるインターネットです。
ルールやマナーを守って情報を活用していこうとみんなで確認しました。
今日、１年生は、道徳科の授業で「ちいちゃんとブルくん」というお話を使って、「みんなとなかよくなるにはどんなことが大切なのか」について話し合いました。
「なぜ、ちいちゃんは、ブルくんが「一緒に遊ぼう」と言ったとき、逃げたのかな」という先生からの問いかけに、子供たちは、
「体が大きいから強そうだと思った」
「怖いと思った」
と、逃げた理由を発表していました。
「では、みんながブルくんと楽しそうに遊んでいる姿を見て、ちいちゃんはどんなことを考えたのかな」という問いかけには、
「みんなは、ブルくんのこと怖くないのかな」
「ブルくんはやさしいのかな」
「私も一緒に遊びたくなった」
と、ちいちゃんの気持ちになって、自分の考えを発表していました。
次々に手を挙げて発表する子供たち。真剣に考えていることが伝わってきます。
そして、「みんなとなかよくするには、どうすればよいのかな」と尋ねられると、次のような考えが返ってきました。
「見た目で判断しないで、遊んでみる」
「人の好き嫌いをつくらない」
「見た目ではなく、気持ちや性格で決める」
なんて、立派な１年生でしょう！
普段から仲よく遊んでいる８名だから、誰とでも仲よくできる８名だから、出てきた考えだと感動しました。
また、今日の授業の振り返りでは、一人一人が授業で考えたことや思ったことをノートに書きました。
しっかりとした姿勢で、黙々と書く姿。それもまた、立派でした。
１年生のみなさん、これからも一人一人のすてきなところを見付けながら、仲よく過ごしてくださいね。
７年生は、美術の授業で、「メタリックアート」という作品の制作に取り組んでいます。
完成すると、このような作品ができあがります。
石膏ボードに描いた下絵に沿って、彫刻刀で彫り進めます。
モチーフが浮かび上がるように、彫り方や彫る深さなどを工夫しました。
けがをしないように、彫刻刀の使い方にも気を付けます。
生徒たちは、集中して丁寧に作業を進めていました。
作品の完成を楽しみにしたいと思います。
３年生 国語の学習です。
３年生は、図画工作の時間に、この１年間で様々な作品を作ってきました。
この中から、自分が頑張った作品やお気に入りを選び、理由とともに紹介する文章を書きます。
まずは、教科書にある例文を読み取って、書く内容を確認します。
次に、どんな作品を作ったか、思い出しました。
「そういえば、カメレオンの絵を描いたな」
「西の杜ギャラリーに、飾ってあるよ」
「扉が開くしかけの絵も描いたんだっけ」
次に、図工室に行って、自分の作品を見直しました。
「鳥の絵も描いたな」
「どれにしようかな」
たくさんの自分の作品の中から、一番お気に入りのものを選ぶことができました。
この後は、その作品の説明や紹介したい理由等について、詳しく書きます。
書き終わったら、友達と紹介し合う予定です。
４年生の図画工作科では、今日から版画の制作に取りかかりました。
まずは作品例を見て、イメージを膨らませながら、自分の描きたいものを決めました。
「魚にしようかな～」
「鳥もいいな」
図鑑を見ながら、下描きをしました。
鳥や花、海の生き物等、それぞれが自分の描きたいものをしっかりと決めて下描きすることができました。
これからどのような作品に仕上がるのか、楽しみにしています！
