月: 2021年6月

６月１７日（木）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。

今日のメニューは、はちみつコッペパン、牛乳、カボチャひき肉フライ、スパゲティソテー、フルーツポンチでした。はちみつコッペパンがほのかに甘く、おいしくいただきました。

６月１７日（木）

ひまわり学級

すごろくエクササイズに挑戦しました。
これまでに繰り返し挑戦しているので、体力がついてきたのか、いろいろなことができるようになってきました。

さいころを投げて、コマを動かします。
5つ、多い数が出ました。

エクササイズは、おしり歩きです。
体重を右に左に移動させて、手を動かして、随分スムーズに進むことができるようになりました。

エクササイズが終わったら、先生と「やったあ」

次のエクササイズは、平均台の幅から外れずに歩きます。
両手でバランスをとりながら歩きます。

このエクササイズも以前よりもずいぶん上手になりました。
本棚には、クリアした種目を書いたカードがたくさんはられています。
続けるとどんどん上手になりそうですね。

がんばりましょう。

６月１７日（木）

５年　算数

小数のわり算の学習をしています。

２４０÷１.2の答えはいくつになるのでしょう。
図や筆算を使って答えを考えます。
位取りを正しくすることがこの問題のポイントです。
まず、一人で考えます。

その後、みんなで考えます。
友達の発表と先生の説明を聞いていて、
「あ、分かった」という声がもれました。

粘り強く分かろうとする気持ちがあったから、分かったのでしょう。
粘り勝ちです。

「分かった」の一声で教室が明るくなりました。

これからも、ねばり強く考えましょう。

６月１７日（木）

４年　道徳

画家の星野富弘さんの話をもとに話し合いました。
星野さんはなぜ字や絵をかくために努力ができたのだろうか、とみんなで考えました。

手を挙げて自分の考えを話そうとする子供、静かに考えをまとめる子供、どの子供もよく考えています。

考えたことを二人組で話し合います。みんなの前だと恥ずかしくて言えなくても、二人なら考えを話せるようです。

その後、全員で話し合いました。たくさんの子供が手を挙げて発表しました。
短いけれども、一人一人の優しさや一生懸命さなどが伝わってくる発表でした。

よく考えて、よく話しました。
これからも、たくさん発表して、話すことになれ、自分の思いや考えを伝える力を付けていきましょう。

６月１７日（木）

朝の子供たちの様子を紹介します。

３年教室で飼育していたアオムシがさなぎになりました。
「うわあ」、「おおー」言葉は違いますが、喜びが言葉になって溢れます。

先生が、さなぎの大きさを図りました。２ｃｍでした。
「あれ、アオムシのときは、２ｃｍ６㎜だったのに」
よく覚えています。
「少し縮んだのかな」
生き物に関心をもっているから、疑問を発見します。疑問は、知識のもとです。たくさん、疑問をもって、解決し、知識を増やしましょう。

２年生が育てている作物が大きくなってきました。

「キュウリがなっていました」
うれしそうに教えてくれます。
作物をじっと見つめる姿も見られました。
大切にしていることがよく伝わります。

今日も、十二町小学校の子供たちは元気です。

６月１６日（水）

１年　体育

動物になったり、片足で跳んだりして、いろいろな動きをしました。
手と足を使って体を支えることは意外と難しいようです。

それでも、何とかゴールへ向かいます。

少しずつ、慣れてくるとスピードが上がります。

次は、片足とびです。

この動きには慣れているようで、軽やかにできました。

いろいろな動きをして、体幹を鍛えましょう。

６月１６日（水）

３年　算数

わり算の学習をしています。
今日は、２４ｃｍのリボンを同じ長さで８本に分けたときの、１本の長さをどのように見つけるのか考えました。
まずは、自分の考えをホワイトボードに書きます。
じっくりと見直します。

納得出来たら先生に渡して黒板に張ってもらいます。

全員の考えが並びました。

「これまでは、数があるものを分けていたけれど、今日は長さを分けるので、分かりにくい」
という、声が聞かれました。
「分かりにくいことを、みんなで考えましょう」
先生の呼びかけで、クラスの気持ちが一つになりました。
自分の考えを発表します。

みんなで分かることをつないで、長さの分け方を理解しました。

がんばって考え、発表し、よく聞いています。

６月１６日（水）

６年　算数

分数÷分数の計算を学習しています。
分数で表すと数のイメージをもちにくいので、図にかいて考えます。
しっかりと話を聞き、じっくりと考えます。
先生にアドバイスをもらいながら、自分の力で考えます。

それぞれの考えを話し合いました。
みんなで話し合うと、少しずつ分かってきます。

考えたことを何回でも、発表すると、学習した内容をより理解できるようになります。

これからも、どんどん発表しましょう。

６月１６日（水）

４年　社会

生活に使った水はその後どこに行くのかについて学習しました。
資料を読みながら調べます。

自分の考えははっきりと発表します。友達の考えを聞きながらノートに書き留めます。

資料を見て、友達の意見を確かめます。

先生が、使った後の動きを黒板にかきました。真剣な表情でノートに書き留めます。
きっと、しっかりと身に付くでしょう。

家庭でも、使った後の水がどこに行くか考えてみましょう。

６月１６日（水）

２年　図工

画用紙をはさみで自由に切り取り、出来上がった形が何に似ているか想像しました。
どんな形になるのでしょう。
思い思いにはさみを動かします。


長く細く切りました。そうめんだそうです。

切り抜いた跡がイルカに見えます。

トランペットができました。

素敵なマークができました。

切り抜いてできた形を先生に報告します。

どの子供も、自分が作り出した形が気に入ったようです。

この後、黒い台紙に貼り付けました。

白と黒の対比で、味わい深い作品になりました。
後日紹介します。