４年生の外国語活動では、クリスマスソングを楽しんだ後、みんなでクリスマスカードを作りました。
星やベル、くつ下など、好きな飾りを選んで、色をぬったり、絵を描き足したりしました。
ツリーが立体的に飛び出すように切り込みを入れて貼り付けたり、以前の授業で作った折り紙サンタを取り出して貼り付けたりするなど、アイディアがいっぱい出てきました。
自分用に作る人、実際に友達に渡したいとメッセージを書く人、一人一人が自分の思いを込めて、丁寧にカードを作りました。
できあがったカードをコレカ先生に見ていただきました。
今日は、４年生２学期最後の外国語活動の授業でした。
３学期も、楽しく学習しましょう。
5年生は、来週のクリスマス会に向けて、ツリーを作成中！
学活や休み時間等を使って、飾り作りに取り組んでいます。
輪をどんどんつなげている子供、
折り紙の折り方動画を見て､悪戦苦闘している子供、
雪の結晶を作っている子供、
それぞれが、楽しみながら飾り作りをしています。
色の組み合わせや配置等にもこだわって、
飾りを貼っていきました。
完成まで、あと少し！
来週のクリスマス会が楽しみです。
今日の５限目は、全校で各教室の床磨きをしました。
まずは、みんなで協力して、机や椅子、電子黒板など、すべてのものを廊下に出します。
今週は、清掃時間に毎日少しずつ床の汚れを落とす作業をしてきました。
今日は、雑巾がけもして、きれいにしました。
放課後に、ワックスがけをしました。
野球部の生徒たちが手伝ってくれて、床はピカピカになりました。
すべての教室のワックスがけが終わる頃には、すっかりプロなみの上手さでした。
これからも、きれいな校舎を保っていきましょう。
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今日の美術科の授業では、東京学芸大学等の学生によるワークショップ「新聞紙のドーム」を行いました。
まず、「新聞紙を大きな平面になるようにつなげていきましょう」と指示があり、新聞紙をどんどん貼り合わせていきました。
黙々と作業に取り組む７年生。貼り合わせた新聞どうしをさらに貼り合わせて、どんどん面を大きくしていきました。
続けること４０分余りで、こんなに大きな面ができあがりました。
それを二つに折り、端をテープで留め、袋を作ります。
空気を入れる穴を空け、送風機で風を送ります。
すると、みるみる紙が膨らんで、大きなドームになりました！
生徒たちも先生方も、みんなで中に入ってみます。不思議な世界に、みんなで大はしゃぎ。
ドームの中で集合写真をパチリ！よい記念になりました。
最後は、みんなでドームを飛び出します。カウントダウンに合わせて、みんな一斉にドームを飛び出しました。
生徒からは、「新聞紙を貼り合わせるのが大変だった」「膨らませて中に入るのが楽しかった」という振り返りの言葉が聞かれました。みんな初めての体験で、思い出に残る時間になりました。
明日は、理科と英語科の授業でワークショップを行います。こちらもお楽しみに！
６年生は、総合的な学習の時間を通して学んだことを、各グループごとに発表しました。
熊無地区の藤箕のグループ、黒板アートグループ、SORAIROグループが、それぞれ自分たちが調べたことを伝えました。
タブレットのWordを使って、各グループでポスターを作成しました。
文章だけではなく写真も挿入することで、より分かりやすいポスターになりました。
内容は、その文化を調べることに決めた理由、文化の魅力、地域の方の願いについてです。
そして、その願いをかなえるために自分たちができることとして、プログラミング教材MESHを活用した「仕組み」について、考えたことをまとめました。
最後に、互いのグループのポスターを見合い、コメントを付箋に書いて渡しました。
自分の伝えたい魅力や地域の願いが、他の人にも伝わっているかどうかを確認することができました。
各自が調べたこと、実際にやってみたことをまとめる作業は大変でしたが、無事完成することができました。
３学期は、ポスター以外の方法で、学んだことを伝える学習を計画しています。
どんな学習になるか、とても楽しみです。
２年生は、秋に種をまいた大根を収穫しました。
大根の抜き方を子供たちが教えてくれました。
抜き方を確認してから
「大根、大根」
大根を呼びながら畑まで進みます。
そうっとそうっと
大きい大根から小さめの大根まで
形もいろいろでしたが、
自分で育てた野菜を収穫できるのは、うれしいですね。
教室に戻るまでの間に、出会った先生方に大根を見せて、じまんしていました。
「何の料理にして食べようかな」「おでんに入れてほしいな」
これからどんな料理にして食べようかと楽しみにしている様子でした。
家族のみなさんといっしょに、おいしく食べていただけるとうれしいです。
５限 ３年生 算数の学習です。
今日の課題は、「４⁄５mと３⁄５mは、どちらがどれだけ長いのか考えよう」です。
まずは、自分の考えをノートやホワイトボードに書きます。
どちらが長いのか、自分の考えを説明します。
「切ってみたら、分かる」
「４と３だと４の方が大きいから、４⁄５mの方が長いことが分かる」
「分子の数を比べたら分かる」
様々な意見がでました。
「どのくらい長いか」を考えるのは、ひき算がヒントになりそうです。
「友達は、どのように考えたのかな」
と自分以外の人の考えを理解し、代わりに発表することもできました。
みんなで話し合って、理解を深めていくことができました。
４年生の国語科の学習では、伝統工芸のよさを伝えるリーフレットづくりに取り組んでいます。
子供たちは、説明文「世界にほこる和紙」で学習したことを生かして、自分が伝えたい伝統工芸を決め、調べ学習を行いました。その後、文章の組み立てや資料の使い方を考えて、リーフレットを書いています。
教室には完成間近のリーフレットと実物が展示され、まるで博物館のようです！
常滑焼や切子ガラス、下駄、和紙、織物等、実物を見たり、触ったりしながらリーフレットを読むと、職人さんの心が伝わってくるようです。
みんなのリーフレットが完成するのを楽しみにしています。
