１１月１０日（木）
３年 １年
１年教室で絵本の読み聞かせをしました。
国語の学習の一環として、おすすめの絵本を読み聞かせました。
朝活動の読書に時間に１年教室へ行きました。
１年生の目が集まり、緊張していたようでした。
登場人物など役割を決めて読み始めました。
１年生も、読み聞かせに引き込まれているようでした。
物語にはオオカミが出てきました。
１年生は、どきどきわくわくしながら聞いていたのでしょうか。
あっという間に絵本を読み終わりました。
読んだ本のほかにもお勧めの本を紹介しました。
今日の読み聞かせは無事に終わりました。
教室へ戻ると、明日読み聞かせをするグループが打ち合わせをしていました。
３年生さんありがとう、とてもよい取り組みだと思います。
少しでも読書が面白いと思う人が増えるといいですね。
１１月１０日（木）
６年 算数
比例の学習をしています。
今日は、比例の性質を使って画用紙を数える方法を考えました。
子供たちからは、紙の重さと厚さについて考えればよいという意見が出ました。
比例の式にして考えました。
重さについて比例の考え方をあてはめると枚数を求まることができそうでした。
次に、暑さを使って枚数を求めることができるか考えました。
１０枚重ねた紙の厚さを調べました。
「1ｍｍ」だそうです。
紙の厚さを正確に図れているか分からないので、正確な枚数を求めることはできないかもしれませんが、いろいろな考え方をすることはとてもよいことです。
一つの考え方で満足せず、他の考え方にも取り組む態度に感心しました。
１１月１０日（木）
１年
秋のものを使ったおもちゃ作りが進んでいます。
おもちゃが出来上がった子供もいました。
大きな買い物袋の中に入れた松ぼっくり（松かさ）や落ち葉を、４か所にあけた穴から１分以内に落とすおもちゃだそうです。
体験させてもらいましたが、落ち葉がなかなか穴から出ずに苦戦しました。
他にも、ドングリを転がして、菓子箱の中に作ったコースを進むおもちゃも体験させてもらいました。
楽しいおもちゃでした。
もう少しコースを足したり、絵を描いたり、工夫をしていました。
夢中になって作ったり、友達のおもちゃを見たりしていました。
仲よく活動していました。
子供たちの優しい姿がたくさん見られ、心が温かくなりました。
１１月９日（水）
１・２・３年
１・２・３年生がいもほりをしました。
中谷内の方が栽培されたサツマイモをほらせていただきました。
今日は、天気に恵まれ楽しそうに掘りました。
中谷内地区の方や農協の方にもいもほりを手伝っていただきました。
土を掘るとサツマイモがたくさん出てきます。
子供たちは、うれしくてうれしくて夢中になって彫っていました。
たくさんとれました。
学校に持ち帰ると、５年生がサツマイモを整理してくれました。
手際よく運びました。
後片付けもきれいにしました。
たくさんサツマイモがとれました。
１・２・３年生は、今日サツマイモを持ち帰りました。
残りのサツマイモは、４・５・６年生にも分けてもらえるそうです。
冷蔵庫に入れずに、２週間ほど置いておくとより甘くなるそうです。
１・２・３年生のみなさん、楽しかったですね。
サツマイモを分けてもらいます。ありがとう。
１１月９日（水）
５年 理科
電気のはたらきについて学習をしています。
今日は、実験キットに流れる電流について調べました。
友達と回路を確かめながら進めました。
実験キットで作った電磁石にくぎをつけました。
友達を気にかけながら実験を進めていました。
仲よく実験をしていました。
友達の力を借りながらも、じっくりじっくり考える時間を大切にしましょう。
１１月９日（水）
２・３年 算数
算数で、子供の学習リーダーを中心とした学習を進めています。
今日、２年生は「三角形と四角形」、３年生は「円」の学習をしました。
はじめは、２・３年生いっしょに考えました。
前の学習を思い出して今日の学習に生かしたり、学習の見通しをもったりすることができたようです。
２・３年生に分かれました。
２年生は、学習リーダーを中心に活動を始めました。
今日は、いろいろある図形の中から三角形と四角形を見つけます。
三角形のようで三角形でない図形がありました。
子供たちは、「直線で囲まれている」｢角が三つ、四つある」ということをもとに、三角形と四角形を見つけました。
話合いのときには、前に出てきて詳しく発表しました。
分かりやすい話だったのでしょう。
目をきらきらさせて話を聞いていました。
３年生は、玉入れをするときにどのような線を引けばよいか考えました。
まっすぐひかれた線から投げると、かごまで遠い人と近い人が出てくるから、同じ距離に線のひき方を考えました。
おはじきを投げる人に見立てて考えます。
ものさしを使って、かごまでの距離が同じになっているか調べました。
考えを書いたワークシートを黒板にはりました。
学習リーダーを中心に話し合いが始まりました。
似ている考えをまとめて、それぞれの考えを話し合いました。
質問が出ました。
質問をした子供と受けた子供が、かごからの距離を確かめ合いました。
よく聞き、よく考えているから質問することができるのですね。
最後に学習を振り返りました。
子供たちは、難しい問題にも明るく取り組み、分かったという楽しさを味わっていたようでした。
算数の学習を通して、自分から取り組む、粘り強く取り組むという態度が育てられていました。
１１月９日（水）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、あつあげと豚肉のナッツがらめ、かいそうサラダ、みそワンタンスープでした。
あつあげと豚肉のナッツがらめは、あつあげと豚肉、数種類のナッツが甘辛く味つけされていました。違う食感を楽しみながら、おいしくいただきました。
１１月８日（火）
４年
外国語活動で単語の綴りについて学習しています。
今日は、いろいろな単語の中に「a」や「ｂ」、、、が入っているか聞きながら単語を当てました。
はじめは、好きな色についてたずねました。
先生は「茶色＿brown」が好きだそうです。
次に、教科書に描かれた町についてたずねました。
問題を出す子供がある場所を選びます。
＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
というように、黒板に文字の数だけ線を引きました。
推理の始まりです。
問題の場所について質問をします。
Do you have “a”？
No I don”ｔ。
Do you have ”ｃ”？
Yes I have.
と答えて、
＿ C ＿ Ｃ ＿ ＿ ＿ ＿
と二か所にＣを書き入れました。
「分かった ICE CREAMや」
正解です。
問題が終わると、次は自分が問題を出そうと手を挙げて訴えていました。
楽しそうに学習していました。
廊下には、秋の俳句が掲示されていました。
紹介します。
俳句の下には、解説のカードもついていました。
秋の風景を切り取って、うまく表現されていました。
１１月８日（火）
３年
国語の時間の様子です。
説明文の段落を確かめました。
「一字下がったところが段落の始まり」という約束をもとに、段落を見つけました。
説明文の学習では、この後、段落ごとのつながりについて考えていきます。
段落を素早く見つけられるようにしましょう。
廊下には、先日から作っていた「真夜中のピエロ」が掲示されていました。
作品を紹介します。ご家庭での話題にしてください。
どの作品も、黒との対比を生かしたカラフルな配色でした。
楽しみながら作ったのだろうなと思いました。
１１月８日（火）
６年 外国語
スポーツ選手を一人選び、英語で紹介します。
今日は、紹介したい選手についてインターネットで調べました。
羽生結弦さんや八村塁さんについて調べている子供も見られました。
子供のスポーツ離れが心配されていますが、どのようなスポーツ選手に興味をもっているのでしょうか。
廊下には、先日作ったカードが掲示されています。
行ってみたい外国について紹介したものです。
ご覧ください。
シンガポール、アメリカ合衆国、イギリス、イタリア、フランス、エジプトが行ってみたい国だそうです。
いつの日か実現するといいですね。
