６月２０日（月）
５年 道徳
サッカーチームに所属する主人公が、あるきっかけで自分の特長を生かそうとする話をもとに話し合いました。
「なぜ、主人公は変わったのだろう」
「声が大きいという特長を生かそうと考えるようになった」
「怒らず明るく話すようになった」
「怒るのではなく、アドバイスをするようになった」
「言い方を柔らかく、丁寧にした」
「怒るのではなく、ほめるようにした」
子供たちからは、相手が気持ちよく話を聞けるために気を付けることが意見として出てきました。
話合いの後、
「自分の特長を生かして集団のために何ができるか考えたことも入れて、授業のまとめを書きましょう」
と先生から、指示がありました。
「どんな特徴があるかな」
と考え込む子供、
「小さい子供にやさしいところかな」
とつぶやく子供などなど、一人一人が一生懸命に考えてまとめを書いていました。
あなたにしかない素晴らしい部分をもっています。
恥ずかしがらずに、生かしてみましょう。
６月１７日（金）
５・６年生
毎年、一人暮らしの高齢者の方にベゴニアの鉢を贈っています。
今日は、４月にポットに植え替えた苗を鉢に植えました。
５・６年生は、１か月半の間にずいぶん成長しました。
一人一人が手際よく作業を進めます。
先生の話を聞き、作業の内容を理解します。
作業全体を見通して、進んで動きます。
植えた鉢に水をやります。
作業が終わると、次の作業を見つけて取り組みます。
パンジーが植えられていたプランターを運び、ベゴニアに植え替えます。
後片付けもしっかりとします。
誰に言われなくても、使い終わったポットを集めます。
重いものも、進んで運びます。
次々と活動しました。
よく考えて、進んで活動するので、短い時間で作業が終わりました。
これから、毎日鉢の世話をしてきれいな花を咲かせましょう。
そして、高齢者の方に、心を込めて育てた花を受け取ってもらいましょう。
６月１７日（金）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、フクラギの塩だれ焼き、糸かんてんのゴマ酢あえ、みそ野菜スープでした。
みそ野菜スープは味噌ラーメンのような感じがしました。とうふがたくさん入っていて、おいしくいただきました。
６月１７日（金）
５年 図工
箱の内側に、自分が想像する世界をつくっています。
箱の内側に色を塗り、中に入れるものを粘土で作ります。
夜の世界、海の中、クラゲ、パンダ、ネコ、夜の空、森、土、祭の屋台、本、海岸、冬の景色
いろいろなものをつくっています。
綿に絵具で色を付けて雲を表したり、生き物を粘土で表したりしています。
見ていると、なるほどと納得するものばかりです。
楽しそうに作っていました。
どのような世界になるのでしょうか。
きっとすてきな作品にあることでしょう。
６月１７日（金）
かわせみ学級 国語
文章を書く学習をしています。
文章を書くことは難しいことです。
やっとの思いで書いた文章をもう一度読んで、直すことは大変です。
今日は、がんばって文章をもう一度文章を読み、読みやすい文章になるように直しました。
「あ、ここ直そう」
つぶやきながら、文章を見直しています。
苦手なことにもがんばって取り組みました。
６月１７日（金）
２・３年生
音楽の学習で、リコーダーと鍵盤ハーモニカを使って、合奏の練習をしました。
「ぷっかり くじら」という曲を、練習しました。
指を正しく動かして、鍵盤ハーモニカを演奏します。
指づかいと息づかいに気を付けてリコーダーを演奏します。
だんだんと慣れてきたようです。
「先生ふけました」
あちらこちらから、明るい声が聞こえてきました。
今日も、明るく学習していました。
６月１６日（木）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、こくとうパン、牛乳、スパイシーチキン、ポークビーンズ、フルーツヨーグルトあえでした。
スパイシーチキンのその名の通りスパイスの香りがしました。
暑い地方の食事を連想させるメニューで、おいしくいただきました。
６月１６日（木）
６年 算数
計算の決まりが分数の場合でも成り立つことを学習しました。
算数は、前の学年で学習したことがヒントになるのですが、数が分数に変わると簡単にはいかないようです。
分数の計算は、分母を同じにそろえたり、分数を簡単にしたりするなど、頭の中で計算をすることが多くあります。
計算に慣れていると、抵抗が少なく取り組むことができます。
授業で学んだことを、次の学習で使いこなせるように理解できるようにがんばらねばと思いました。
学んだことを使いこなせるように、１時間１時間を大切にして学習をしましょう。
（家庭学習も学んだことを身に付けるために有効ですよ）
６月１６日（木）
５年 社会
沖縄地方の暮らしについて調べました。
サンゴ礁や、冬でも温暖な気候など、氷見とは違うところがたくさんありました。
見つけたことを電子黒板を使って説明していました。
写真だけでなく説明の文章も読み取り、沖縄の様子を想像することができました。
写真の細かいところにも目を向け、文章から事実を見つけることができるようになっています。
友達の発表を聞きながら、ノートに気付いたことなどをメモする姿も見られました。
昨年度からの学習の積み重ねが、力になっていると感じました。
昨日のクロダイについての質問にも、学習で培った力があらわれていました。
自分の考えを、誰にでも分かりやすく伝わるようにがんばってください。
６月１６日（木）
１年 国語
５０音を確かめながら、語彙を広げています。
はじめに、教科書を使って、「あ、か、さ、た、、、、」から始まる言葉を読みました。
読んでいくと、いろいろなことを見つけました。
「最後が同じ『ん』になっている言葉があります」
「『の』が繰り返し使われているところがあります」
「『むし』を使っているところが似ています」
電子黒板で見つけたところを示しながら話していました。
聞くときに、椅子と背中、机とおなかの間を感覚を確認しながら姿勢を正している子供もいました。
１年生は、柔軟な発想でたくさんのことを見つけました。
発表する友達の様子を見て、友達の気持ちを想像する優しい姿も見られました。
その後、プリントを使って一人で言葉を見つけました。
姿勢に気を付けて字を書こうとしている子供もいました。
１年生の優しさと、一生懸命さを感じ、ついつい笑顔になりました。
