４年生　理科（９月４日）

昨日の理科は、「校庭に降った雨は、どこへ行くか？」の学習です。
まず、予想を話し合いました。
予想の１位は「蒸発する」９人
　　　２位は「しみこむ」７人
　　　３位は「流れていく」３人
　　　４位は「かわく」２人
話し合ううちに、
「『かわく』っていうのは、蒸発と一緒かも」
「『たまる』っていうのもあるかも・・・」
「しみ込む前にたまるんじゃない？」
「流れながらしみ込んで行く水もあれば、蒸発する水もあるかも」
「全部同時に起こっているんじゃない？」
と考えが膨らんでいきました。

そのうちに、
「先生！校庭に水を撒いて、確かめてみたい」
と意欲を持った４年生。
外の暑さよりも追究の意欲が勝りました！

校庭で実験です。

「まず、濡れて・・・しみ込んでる！」
しみ込んだ後の土を掘って、本当にしみ込んでいるか確かめたり、
「こっちに流れていった・・・ということは、こっちのほうが低い！」
と高低差に着目して考えたり、
「コンクリートだとしみ込まないからどうなるかな」
と新しい実験を考えだしたり・・・
次から次へ、予想を確かめたり考えを広げたりしながら実験しました。

「マンホールのふたにたまっていた水がかわいた」という現象から、
「マンホールのふたは、鉄だから下に水はしみ込まない。
でも、ふたがかわいている。
ということは・・・蒸発したんだ！」

かわいい科学探偵の誕生です。
自分なりの結論を、自分の言葉で表すことができました。