カテゴリー: 学校行事-etc－

6年生の今週は、洗濯からはじまりました!

９月21日（家庭科）　「夏を涼しくさわやか」

衣服の手入れとして、靴下の手洗いをしました。

洗剤液作り→もみ洗い・つまみ洗い→すすぎ→干す

一通りの行程を自分で行いました。

いつも洗濯をしてくれる家族に感謝!

洗濯機は便利です。

 

９月21日、24日（家庭科）　「マイバッグを作ろう」

先週から、生活を豊かにするためのバッグ作りに取り組んでいます。

つくるのは、トートバッグ、ナップザックです。

針や糸、ミシンを使うのは、5年生でエプロンを作って以来です。

「しつけって、どうやるんだっけ？」

「まち針って、どう刺すの？」

「玉結びや玉留めは、どうやるんだっけ？」

「ミシンって、始めに何するんだっけ？」

疑問だらけです。

友達同士、教え合いながらやっていくと、思い出してきました。

1枚の布が、少しずつ形になっていきます。

完成が楽しみです。

 

９月22日（水）　書写

学園祭に向けて、作品の練習に取り組んでいます。

背筋をぴんと伸ばし、真剣な顔で紙に向かっています。

 

９月22日　学活　「9月のお楽しみ会」

6時間目、お楽しみ会をしました。前半は恒例のドッヂボール、

後半は、謎解きクイズでした。

お楽しみ係が、工夫して企画してくれました。

教室内に隠された謎解きのカードを見付けて、

チームで問題を解いていきます。

頭と体を使って、楽しい時間を過ごしました。

 

9月21日（火）

新型コロナウイルス感染症の影響で中止、延期になっていた宿泊学習で取り組む予定であった活動を西の杜学園と能登青少年交流の家に分けて行うことになりました。

まず、パートⅠということで、9月24日（金）にスポーツ大会と火起こし体験を西の杜学園で行います。

21日（火）の西の杜タイムでは、プロジェクトリーダーである7年生がそれぞれの活動の説明を行いました。

本番が楽しみですね！

9月21日（火）

４年生は今日、氷見の博物館、図書館で１／２成人式を行いました。

博物館の学芸員の方から、成人の半分を迎えた４年生にお祝いの言葉をいただいてから、博物館の中を見学しました。

博物館の中には、昔の氷見の農業や漁業で使われていた道具がたくさんあり、子供たちは興味津々でした。学芸員さんの話や、自分で見たものについてたくさんメモをとっていました。

昔の暮らしでは、わらがたくさん使われていたことに子供たちは驚いていました。「あんどん」や、赤ちゃんを入れて寝かせておく「つぶら」等、今は使われていない道具をたくさん見ることができ、子供たちは、今の生活との違いを実感していました。

次に子供たちは図書館に移動し、図書カードを作りました。図書館でたくさん本を借りて、本に親しんでほしいと願っています。

図書カードを作る時には、「お願いします」「ありがとうございます」とはっきりと言うことができました。さすが４年生ですね。

今日は、博物館で氷見の歴史に触れたり、図書カードを作ったりして、楽しい時間を過ごしました。そして、氷見市の一員であるという実感をもつことができました。

成人の半分ということで、半分大人になった４年生には、勉強にスポーツ等、何事にも一生懸命に取り組む姿を心から期待しています。

 

9月21日（火）

2学期になって取り組んできた「大きなかぶ」の作品が、ぼちぼち仕上がってきました。

 

大きなかぶ、表情豊かなおじいさんたち、周りの風景。

満足のいく仕上がりに、「先生～、自慢しに行きた～い！！」

と子供たち。

 

「荒屋教頭先生、自慢しに来ました！！」

「すごいでしょ。」

「あっら～、じょうずやね～。」

と、ますますめろめろな荒屋教頭先生。

「校長先生にも見せたい」ということで、さっそく校長室へ。

「なんちゅう、じょうずな1年生や。」

と校長先生が褒めてくださると、得意げな表情の子供たちでした。

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朝には、台風のため避難していたあさがおをいつもの場所に移動しました。

「わっしょい！わっしょい！」のかけ声。

あさがお神輿のお通りです。

ちゃんとお掃除まで頑張ってくれる

働き者さんたちもいましたよ。

 

9月16日（木）

今週の道徳では「島 耕作ーある朝の出来事ー」という教材で学習しました。

満員電車の中で主人公の島耕作があるサラリーマンへ老婦人に席を代わるようにお願いをするところから物語は始まります。サラリーマンはすぐに席を代わろうとせず、島耕作とサラリーマンはケンカをしてしまいます。

7年生は、島耕作とサラリーマンだけではなく、老婦人や周りの乗客の気持ちを想像することを通して、公共の場での過ごし方を考えていました。

この授業の中で、「公共の場で誰もが気持ちよく過ごすためには、どんな心が大切なのだろう？」と聞いてみました。

生徒からは

「優しい心」「常識的な心」「周りを思う広い心」「ルールを守る心」「助け合う心」等々たくさんの意見が出ました。

 

9月17日｛金）

音楽では、「♪まっかな秋」を学習しています。

まっかな・・・ということで、

それぞれの季節について、何色だと思うかみんなで考えました。

「夏は、むらさきかな。」

「え－！！なんで？」

「だって、布団の色が紫色だから！」

だそうです。

それぞれに自分の感じる色と、その理由を伝えることができました。

 

そして、「♪きらきら星」を鉄琴で演奏しました。

マレットの持ち方や鍵盤のどこをたたくかを番匠先生から教えてもらいました。

番匠先生の素敵な演奏✨

🎶🎶🎶

その様子を見て、なんと言ったと思いますか？

😄「番匠先生・・・、

もぐらたたきしとるみたいやね！」

大爆笑の音楽の時間でした。

 

９月17日(金)

先週から、図工の学習でワイヤーアートに挑戦しています。

まずは、立ち上がらせること！！

３種類の針金を組み合わせて、思い思いに形作っています。

ん？？？立ち上がって…る…？？？

今日は作品をタブレットで撮影した後、タイトルや作品に込めた思いや感想をTeamsに入力しました。

 

来週は、入力の続きをします。

いろんな教科でタブレットを活用しています！！

 

９月１６日(木)

先日から、国語で「やまなし」を読んでいます。

初めて「やまなし」を聞いた６年生の頭には？？？が見え、感想にも「クラムボンが何か分かりませんでした」「宮沢賢治は何を伝えたかったのか」と様々な疑問が生まれました。

教科書には挿絵がひとつもないため、さらに？？？は増すばかり・・・

作品を理解し、世界観を捉えるために、今日は「五月」と「十二月」を絵や言葉で描いてみました。

まずは「五月」の場面で、ものや色に注目して教科書を読み、

黒板にまとめました。

友達のノートを見合い、よさを伝え合っていました。

続いて、「十二月」の場面は、近くの友達と教科書を読みながら、意味や解釈を確かめて、自分でノートにまとめました。

ノートにまとまったら、いざ黒板！！足りないものを描き足し、描き足し、描き足し・・・

着目したものや色、セリフ、オノマトペなど、みんなで話し合いながら付け足し、やまなしの世界を表現しました。

一人一人のノートにも個性が光り、それぞれの捉え方や感じ方が丁寧に表されていました。

明日はこの２つの場面を比べて読み、宮沢賢治が伝えたかったことに迫っていこうと思います。