今日の給食 11月22日
１１月２２日（月）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、とり肉のからあげ、ごまずあえ、秋のけんちん汁でした。
寒くなってくると、根菜類が入った汁ものがおいしく感じます。
ごまずあえは、ごまの風味がしておいしくいただきました。
月: 2021年11月
水が沸騰すると
１１月２２日（月）
４年 理科
水の性質について学習しています。
今日は、水が沸騰したときの様子について調べました。
透明な鍋でお湯を沸かし、沸騰する様子を調べました。
見つけたことや、感じたことをノートに書き留めます。
鍋の様子をじっと見つめます。
｢ポコポコ、音がしてきました｣
よく気づきました。
「近くで見てもいいよ」
先生の声かけに反応して、近くで調べます。
鍋に手をかざしたくなります。あったかいです。
かざした手に水が付くことを見付けました。
確かめてみます。
確かに水が付きました。
今日の実験で、五感を通していろいろな発見をしました。
理科の学習以外でも、たくさんのことを感じ取りましょう。
～～へ行ってみたい
１１月２２日（月）
５年 外国語
今、行ってみたい場所について英語で紹介し合いました。
資料を見せながら紹介します。
愛知県、青森県、東京都、、、。
いろいろな場所が紹介されました。
京都へ行きたいそうです。色合いがきれいです。
青森へ行きたいそうです。
丁寧に字を書きました。
せんべい汁に着目したことに感心しました。
発表をするために、資料をきれいに仕上げたり、一人で英語の練習をしたりしたそうです。
事前の準備をしっかりする姿に高学年らしい成長を感じました。
上手に発表できていました。
ものの名まえ
１１月２２日（月）
１年 国語
廊下を歩いていると、元気な声が聞こえてきました。
１年生が、音読をしていました。
その様子を動画でご覧ください。
教科書を手に持って読む子供、読むところを確かめながら読む子供、一人一人が自分のペースで読みます。
今日から「ものの名まえ」の学習をします。
「ものの名まえ」には、「魚」などまとめていう名前と、「タイ」「ブリ」など一つ一つの名前の２種類があることを、教科書の文章から読み取りました。
はきはきと、発表します。
「ものの名まえ」について、みんなが大まかに理解したところで、今日の学習課題を書きます。
短い時間で引き出しの中からノートを出して、日付、「ものの名まえ」、学習課題を書き始めます。
音読、発表、ノートに書く、それぞれの活動に集中し、テンポよく学習が進みました。
これから、みんなでものの名前をたくさん出し合って、名前をたくさん知りましょう。
お客さんとお店屋さん 11月19日
１１月１９日（金）
３年 外国語活動
先週の学習で、ＡＬＴの先生から３年教室にグリーティングカードをいただきました。
そこで、ＡＬＴの先生へお返しのグリーティングカードを作ることになりました。
先生のカードを参考にどんなカードにするか、カードにどんな飾りを付けるか考えました。
「◯◯色の円を二つ、～～色の星を一つもらおう」「ピンク色のハートを二つほしいな」
飾りは、お店屋さんでもらうことができます。
お店屋さんの役割の友達のところへ行き、どんな飾りをいくつほしいか英語で伝えます。
お店屋さんは本物のお店屋さんのような雰囲気が漂ってきます。
「どの飾りをもらおうかな」
グリーティングカードの出来上がりを想像しているようです。
先週も練習した英語でのやり取りだったので、今日は自信をもってできています。
自然と笑顔でのやり取りになります。
子供たちは、集めた飾りをグリーティングカードの台紙に大事そうに挟んでいました。
次の時間では、完成したグリーティングカードをＡＬＴの先生にプレゼントします。
心を込めて作りましょう。
リースができました
アサガオのつるを使って作ったリースが出来上がりました。
紹介します。
１年教室の廊下に掲示してあります。
持ち帰りましたら、どこかに飾っていただけるとありがたいです。
行儀をよくすると
１１月１９日（金）
１年 道徳
生活の中のいろいろな場面でで、わんぱくなだいちゃんの行動について話し合いました。
掃除の時間にふざけている姿、家の玄関でかばんや靴を放り出す姿、街角で人に会っても挨拶をしない姿、肘をつきながら音を立てて食べる姿、口にものを入れたまま話をする姿、両手を使わずに食べる姿を見て、気付いたことを発表しました。
一人一人が自分の考えを発表しました。
子供たちは、行儀が悪いと人を嫌な気持ちにさせてしまうと考えました。
マナーの原点を見付けたようです。
行儀をよくして、お互いに気持ちよく過ごしましょう。
今日の給食 11月19日
１１月１９日（金）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、麦ごはん、牛乳、ちぐさ焼き、フルーツヨーグルトあえ、ひみっ子カレーでした。
カレーには、煮干し粉が入っていたようでした。スパイスが効いていて、おいしくいただきました。
大きく跳びます
１１月１９日（金）
２年 体育
跳び箱とマットを使って、いろいろな動きをしています。
今日は、跳び箱の上から、大きく跳びました。
どこまで跳ぶか目当てを決めて、
えいっと跳びます。
体全体を使って跳び出しています。
「遠くへ跳ぶにはどうしたらよいですか」と先生がたずねると、
「腕を振って勢いを付けるとよいです」という考えが出ました。
試してみます。
なるほど、力強く跳び出し、遠くへ着地しているようです。
一気に全力を出して、跳んでいました。
運動が一段落したときです。
「言いたいことがあります」というので、何かなと思いながら聞いてみると、
「朝、靴箱を揃えてくれてありがとうございます」
と、言ってもらいました。
児童が登校した後、靴箱を揃えていたことを先生が子供たちに伝えてくれたようです。
そして、自分たちでも靴はそろえてあるか、土がついていないか、かかとを踏んでいないか確かめようと話し合ったそうです。
自分たちで、靴の入れ方を考えくれたことをうれしく思い、２年生の靴箱を見てみました。
きれいにそろえてありました。
見ていて、すっきりします。
心がほっと、すっとしました。
ノートに考えを書こう
１１月１８日（木）
３年 理科
先日、ゴムを使って走る車で実験をしたことをノートにまとめました。
実験をして見つけたことや不思議に思ったことを書きます。
先生は、ノートを見て回り「これはよい」ところに赤線を引いたりコメントを書いたりして、自信をもって発表できるようにしています。
３年生は、授業中に思いついたことや不思議に思ったことを吹き出しにして、ノートに書き足しています。
吹き出しを使ったことで、いつでも何かを考えているようになってきました。
頭がいつも回転しています。
ノートに書いた実験の結果を読み直して、考えが広がっている子供もいました。
その他、ノートに絵を描いて説明をしようとする子供もいました。
ノートの使い方を工夫することで、子供がいつも考えて、その考えが広がっていくことを期待します。
ノートに考えをまとめると、次は、ペアで説明し合います。
先生も、ペアの中に入って話を聞きます。
相手を変えて、何回も説明します。
説明を繰り返すことで、どんどん上手に自分の考えを話せるようになってきました。
次は、質問をして、お互いの考えをより詳しいものにすることを目指しましょう。