行事や学校生活の様子など
２年生は、音楽の授業で、６月の「英語に親しもう集会」の歌の練習をしました。
「ヘッドショルダーズ・ニーズアンドトーズ」という歌で、「ヘッド（頭）」「ニー（ひざ）」など、歌詞に合わせて自分の頭やひざをタッチしました。少しずつ速くなる歌のリズムに合わせて、どんどん手を動かしました。
どの児童も、映像に合わせて、楽しく歌い、体を動かしていました。
「もう１回やりたい！」という声があがり、２回目です。
英語の歌詞も、すらすら歌うことができました。
楽しい集会になるよう、これからも準備を進めてほしいと思います。
今日も、５月とは思えないほど暑い日でした。
５時間目までの学習を終え、１～３年生が下校します。
乗車するバスごとに、列になって並び、名前を確認します。
「さようなら」
あいさつの声が駐車場に響きます。
野菜にも「さようなら」
手指の消毒をして、バスに乗りこみます。
３台のバスが出発しました。
バスの中から、見送りの先生方に手を振っているのが見えます。
いつも、うれしい気持ちになります。
「また明日」
元気に学校に来てください。待っています。
１年生は国語の時間に「はなのみち」の音読発表会をしました。
４つの場面から自分の好きな場面を選んで読みます。
みんなの前で読むのは初めてなのでドキドキです。
「ぼくはくまさんがびっくりしているところが好きだから、３場面を選んだよ。」
「わたしは動物がたくさん出ているから、４場面を選んだよ。」
読むときに気を付けることは・・・
姿勢
口の形
声の大きさ
「、」や「。」
くまさんになったつもりで読む
聞く人は友達の上手なところを見つけて発表しました。
「～くんの姿勢がよかったです。」
「～さんは口をはっきりとあけていたところが上手でした。」
みんなとても上手に音読できましたね。
家の人にも聞かせてあげてください。
これからも音読をがんばりましょう。
今日は、3年生の図画工作科と、7年生の美術科の授業を覗いてみました。
まずは、3年生の様子です。
3年生が取り組んでいたのは、「アイスクリーム工場」
画用紙に貼ったコーンの上に、アイスクリームを何段も積み上げた絵を描き、オリジナルの色を塗っていきます。
「これは、メロンソーダ味だから緑に少し白をまぜてみよう」
「ストロベリー味にしたいから、ピンク色をつくらなきゃ」
「かわいい絵をかいてみたよ」
などなど、みんな真剣に作品づくりをしています。
今日は、とても暑い日だったので、3年生が描くアイスクリームがとてもおいしそうに見えました。
どれもすてきな作品です。
次は、7年生の様子です。
7年生は、レタリングに挑戦していました。
「自分の名前を明朝体かゴシック体のいずれかで書く」という学習です。
教科書の中から、自分の名前の漢字を探し、スケッチブックに書いていきます。
じっと教科書を見つめる目
黙々と鉛筆を走らせる姿
自分が書いた文字と教科書の文字を何度も見比べる表情は、真剣そのものです。
一人一人が、自分の納得する文字を書いていました。
今日は、朝からとても暑いですが、６年生のみんなは元気いっぱいです。
２時間目の体育の学習では、バトンをつないでリレーの練習に励んでいます。
作戦タイム。
ようい、スタート！
今日は、バトンゾーンを意識して、バトンをつなげるように取り組んでいます。
水分補給もしっかりと。
何度も何度も練習し、粘り強く頑張る姿が大変立派です。
５月16日（火）２時間目 １年生の算数の時間です。
今日の学習内容は、「前から何人」と「前から何人め」のちがいです。
これは、１年生にとって、とても難しい課題です。
電子黒板の図を使って、自分の考えを説明します。
「前から、３人だったら、りすといぬとうさぎになります」
「『め』がついたら、ちがってきます」
友達の考えを聞いて、最初の自分の考えを変えた子がいました。
「やっぱり、３人目だったら、うさぎさんだけです」
友達と関わりながら、よく考えている姿がすばらしいです。
この後、実際の生活の中で理解が深まることも多いでしょう。
今週は、苗植えウィークでした。
水曜日には、自分が育てたい野菜の苗を植えました。
毎朝、大きくなったかを観察しながら水やりをしています。
「昨日よりも白いところが大きくなっている気がする！」
よく観察しながら、昨日との変化を探していました。
金曜日の今日は、「みんなの畑」に、なす、ピーマン、枝豆、ズッキーニの苗を植えました。
水曜日に自分の苗を植えているので、植え方は完璧です。
友達と協力して植えました。
これから大きくなるようにお世話をして、
観察していきたいですね。
保護者の皆様、野菜の苗をご準備いただき、ありがとうございました。
5月12日（金）
連休明け、久しぶりに図工の学習がありました。
取り組んでいるのは、「シルエットアート」です。
図鑑やタブレットを用いて描いた下絵を、透明な板に写していきます。
今日は、構図をさらに工夫しました。
自分のイメージに合わせて、描きたいものをどのような配置で、
どんな大きさで画面に構成していけばいいのか考えました。
「手前のものを大きくすると、遠近感が出るね。」
「はみ出した構図を使うと、広さが表現できるね。」
「自分の作品に取り入れてみよう。」
「手前の魚を大きく描いて、迫力を出そう。」
「遠くに魚の群れを描き足して、奥行きを表現しよう。」
「宇宙を表現するには、もっと星の数を増やした方がいいな。」
「奥に描いた木に負けないように、手前のタイガーの輪郭線を太くしていこう。」
「手前の花の数をもっと増やした方が、素敵になりそうだ。」
「構図が工夫できたから、輪郭線の太さでメリハリを付けよう。」
友達の作品からヒントを得て、さらにイメージが膨らみます。
どんな素敵な作品が仕上がるのか楽しみです。
来週は、彩色をします。
今朝、１年生と２年生が体操服に着替え、帽子をかぶって外に出てきました。
運動会の練習かなと思いましたが、そうではなく、
１年生はあさがおの種まき、
２年生は野菜の水やりです。
１年生の様子です。
鉢に土を入れ、肥料を混ぜ、またまた土を入れ、
指で６つの穴を開け、種を入れ、水をやっていました。
「早く芽を出してね」
「待ってるからね」
「楽しみにしているよ」
それぞれが、自分の気持ちを種に話しかけながら作業をしていました。
小さな声で、優しく語りかける子供たち。
きっとその思いは種に届き、
たくさんのきれいな花を咲かせてくれることでしょう。
今から楽しみです。
次に、２年生の様子です。
２年生は、家からもってきた野菜を鉢に植え、毎日、お世話をしています。
今日も照り続ける太陽の日差しに負けないように、たっぷりと水をあげていました。
「葉っぱが大きくなった」
「花がいくつも咲いてる」
「きっとここにトマトがなる」
「先生の野菜にもお水をあげなきゃ」
それぞれが、大きく育った野菜を想像しながら水やりをしていました。
自分で選んだ野菜、自分で育ててる野菜
子供たちの心は期待でいっぱいです。
みずみずしい野菜がたくさんなることを願っています。
3年生の理科では、これから「かげのでき方」や「日なたと日陰」について学習していきます。
単元の始めに「てのひら おんどけい」（浜口哲一・文 杉田比呂美・絵）という絵本を読み聞かせし、自分の手のひらをつかって、温かいところや冷たいところを探しました。
「ここは、冷たいね」
「ブランコの座るところは温かいけれど、つなぎの銀色のところはつめたいね」
「日かげは、すずしいね」
「こっちは温かくて、こっちは冷たい。日かげのところが、冷たいんじゃないかな」
子供たちは、日光の働きについて、日なたと日かげのちがいから実感しました。
それだけではなく、プラスチックや金属等の素材や、色によっても違いがあることに着目していました。
気付いたことを一生懸命にメモする子供たち。
これからも、自然事象に働きかけ、比べたり、関係付けたりしながら、学びを深めたいと思います。
