今日の給食 12月9日
１２月９日（金）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、マクブース、牛乳、ひよこ豆のフライ、ゆでキャベツ、サルーナ、ヨーグルトでした。
マクブースもサルーナも今サッカーワールドカップが行われているカタールの料理だそうです。ワールドカップでの日本代表の健闘を思い出しながら、おいしくいただきました。
月: 2022年12月
今日の給食 12月8日
１２月８日（木）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ソフトフランスパン、牛乳、オムレツ、コールスローサラダ、ビーフシチューでした。
ビーフシチューにはお肉がごろごろと入っていて、おいしくいただきました。
今日の６年生 12月８日
１２月８日（木）
６年
今回、対話タイムでは「お金で本当に幸せになれる」か話し合います。
６年生は、家族と話し合って考えたことを教室で話し合いました。
家族との話し合いを通して、
「お金で買えないものもあります。命がそうです。命を大切にしようと思いました」
「一人だとお金があっても楽しくありません。みんなと一緒にいると楽しいから、友達を大切にしようと思いました」
「お金も大事だけれど、幸せはいっしょに過ごす人によると思ったので、お金も人も大切にしようと思いました」
などという考えが聞かれました。
家族の考えが子供にしっかりと伝わっていることや、家庭での話し合いでもった考えを友達と話し合うことでさらに考えを深まっているとことを感じました。
話合いを振り返って感想を書きました。
よい話合いができていました。家庭のご協力のおかげです、
ありがとうございます。
季節の言葉を調べよう
１２月８日（木）
４年 国語
季節の言葉を調べました。
元旦、大みそか、ゆず湯など冬に関係のある言葉を調べました。
辞書を使って調べました。
分かった言葉の意味を黒板に書きました。
言葉を知ることは、ものの意味を知ることになり、いろいろなことを理解することにつながります。
語彙を増やしましょう。
今日の１年生 12月８日
１２月８日（木）
１年 音楽
音楽の時間に、リズムで遊びました。
タンバリン、鈴を使いました。
先生から、タンバリンのたたき方や鈴のならし方を教わりました。
思わず身を乗り出す子供もいました。
タンバリンで音を出してみました。
リズムに合わせていい音を出せました。
次は、鈴です。
タンバリンと鈴の音を合わせました。
タンバリンと鈴の音の違いだけでなく、似ているところも聞き取っていました。
タンバリンや鈴を使って、楽しくリズムで遊びました。
今日の５年生 12月７日
１２月７日（水）
５年 国語
教室をのぞくと、国語のテストをしていました。
漢字の問題をすらすらと書く子供、記憶をたどりながら書く子供、みんながんばっていました。
しばらくして、テストが終わった子供は、意見文を書き始めました。
今の生活はよい生活かどうか、自分の考えを文章にしていました。
グラフを有効に使おうとしていました。
数名の文章を見ましたが、引き付ける表現で書いている子供や納得できる考えを書いている子供がいました。
無駄な時間が少なく、どんどんと学習していました。
分数の学習 12月７日
１２月７日（水）
３年 算数
分数の学習をしました。
今日は、１ｍを等分したときの言い表し方を考えました。
１ｍを二等分したときは、５０ｃｍとすぐに分かりました。
四等分、五等分したときも分かりました。
三等分した言い表し方がよく分かりません。
近くの友達と相談しながら考えます。
先生が、
「１mを３で割ると、３３ｃｍ３ｍｍと１ｍｍになって、割り切れませんね」
と、問題点を確かめます。
「そうやな」
子供たちは、どういい表そうか知恵を絞っていました。
難しくても友達といっしょに考えるからでしょうか、明るい表情でした。
「三分の一」という言い表し方をただ伝わるのではなく、自分たちで考える時間をもったことで、「三分の一」という言い表し方が強く心に残るだけでなく、自分で考えようという態度が育つのだろうと、子供の真剣な表情から思いました。
今日の２年生 12月７日
１２月７日（水）
２年
算数の時間に、かけ算九九の一の段を学習しました。
これまでに学習してきた、九九を生かして考えると、一の段はすぐに分かったようです。
一の段を考えて、ノートに書きました。
難しそうだったのは、その読み方でした。
「いんいちがいち、いんにがに、、、」
慣れていない言い方です。
もごもごしながら唱えていました。
「いんくがく、色を塗るみたい」
微笑ましいつぶやきを漏らしながら、一の段の学習をしていました。
今日の６年生 12月７日
１２月７日（水）
６年
算数の時間に、データの読み取りについて学習しました。
いくつもの数字を見て、どの値が多いか、平均値はどれだけかなどを見つけます。
教科書にのっている数字を整理しました。
一番大きな値、小さな値などを見つけました。
ノートに素早く字を書ける子供は姿勢がよく、鉛筆を正しく持っていることに気が付きました。
書かれた字も読みやすいものでした。
「テストの答えは分かっていたけれど、字を正しく書けませんでした」
と報告してくれた子供がいました。
集中して学習に取り組むことができるようになってきた今、ノートに正しく読みやすい字を書くように、挑戦してみませんか。
教室の後ろの黒板には、６年生の優しさにつながっているだろう掲示がありました。
優しい集団では、失敗を恐れずに面倒なことにも挑戦できます。
これからも、６年生のよさを生かしながら挑戦しましょう。
今日の３年生 12月６日
１２月６日（火）
３年 書写
書初の練習をしました。
３年生になって初めて書初を太い筆で書きます。
体全体を使って書きましょうと先生から言葉がかかります。
先生といっしょに、字を書く練習をします。
手を筆に見立てて、先生の動きと自分の手の動きが見えるように空中で字を書きます。
実際に書きました。
思ったよりもよい線を書けた子供やそうでない子供、それぞれですが、一生懸命に練習していました。
意識しながら書くことで、少しずつですがよい字になるでしょう。
目当てを意識しながら練習することは書写以外のことにもつながることです。
学習以外にも生きることです。
目当てを意識して取り組みましょう。