月: 2021年9月

９月１６日（木）

５年　図工

自分だけの伝言板を作っています。
デザインも決まり、下絵も描けました。

いよいよ、糸のこで大まかな形を切り抜きます。
 
切り取った板の縁をやすりで磨きます。

次の時間は、部品を付けるのでしょうか。
完成の形が少し見えてきました。

９月１６日（木）

３年　書写

「つり」という字を毛筆で練習しました。
はじめは、手の筆（手筆）で、空に字を書きます。

「つ」を手筆で書いたら、墨を硯に入れます。

もう一度、手筆で、力の入れ方、動かし方を確かめて、紙に筆で書きます。

次は、「り」です。
筆の入り方、線の強弱、先生の説明を聞いていると、うまく字が書けそうな気になってきます。

落ち着いた雰囲気で、練習することができました。

上手に書けたようでした。

９月１６日（木）

１年　国語

貝の体のつくりについて説明している文章を読みました。
ハマグリは砂の中に隠れるのに、都合のよい体のつくりがあるそうです。
その、体のつくりを教科書の中から探しました。
先生の説明を聞きます。しっかりと聞けているようです。

一人学びです。
大事なところに波線を引きます。

大事なところが見付かりました。
発表します。

１年生は、はきはきと最後まで話すことができます。上手です。

付け足しをしたくて手を挙げます。

１年生は、今日もがんばっています。

小学校の低学年では、「〇〇と△△が◇◇ににている」という、◯と△二つのことを頭に入れて他のことを考えることができるようになってくる年代です。
ご家庭でも、二つのこと、三つのことを頭の中で覚えながら他のことを考えられるように言葉をかけてみてください。（例：月はどんな様子、「白くて、きれい」）

９月１６日（木）

４年　社会

今日は、社会科で学習している、新川沿いの疑似体験をしました。
新川は、幅：２２ｍ、長さ：９０ｍ、ふかさ：４ｍだそうです。
４年生は、土を掘ってどこまで新川ぼりに迫ることができるのでしょうか。
学校の農園横で、体験します。
鍬、スコップで挑戦しました。
始めたころは、力の入れどころが分からずに、苦戦していました。

しかし、だんだん慣れてきたようで、鍬が深く土に入るようになりました。
見える土の色が変わってきました。

穴が大きくなると、気分も前向きになってきたようです。
中間測定です。
一番深く掘ったところの深さを測ってみます。

３０ｃｍでした。

４ｍと３０ｃｍでは、比べ物になりません。
４年生のやる気に火が付いたようです。

ちょっと休憩、愉快な一コマです。

掘り起こした土を持ってみます。重いです。

「昔の人はすごい」とつぶやく子供、「昔の人のすごさはわかったからもう勘弁して」と笑いながら話す子供、昔の人の苦労を感じるとともに、みんなで楽しく活動できたようでした。

９月１６日（木）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。

今日のメニューは、はちみつコッペパン、牛乳、カボチャひき肉フライ、くきわかめのきんぴら、卵スープでした。
きんぴらに入っていた、ごぼう、にんじん、えだまめ、こんにゃく、くきわかめとそれぞれ違う食感を楽しみながらよく噛むことができました。おいしくいただきました。

９月１５日（水）

３年　総合

十二町地区のすてきを見付けに、中谷内方面へ出かけました。
子供たちは、メダカを探すつもりのようです。

手に網や籠を持って歩く後ろ姿から、勇ましさを感じます。
メダカを見付けました。
網を差し込みます。

こちらにもいました。
「水がきれい」
メダカを探すうちに、いろいろな発見をします。

捕まえました。
メダカだけでなく、川エビも捕まえました。

捕まえた生き物はペットボトルでつくった入れ物に入れました。

メダカや川エビを捕まえ、見つめる姿から、うれしさが伝わってくるようです。

稲刈りを見て気になっていたことを、学校への帰り道で会った地域の方にたずねました。

「今刈っているコメの種類は何ですか」
「今刈っているのは、コシヒカリです。少し前に刈って、今、少し伸びているところはてんたかくを植えていました」
「『ふふふ』は刈りましたか」
「十二町地区では、『ふふふ』は育てていませんよ」

はきはきと、とても上手に質問をすることができました。
「メダカを探しに行ったのですが、十二町ではたくさんお米を作っていることが分かりました」
子供の感想です。たくさん発見できたようです。

地域の方もとてもやさしく分かりやすく教えてくださいました。
十二町のすてきをたくさんみつけることができました。

９月１５日（水）

６年　国語

少人数で、意見を交換する学習をしました。
話合いのテーマは、「１年生と楽しく交流しよう」です。
何をするか、どんなことに気を付けるか、提案したことに質問をします。

司会役の子供が、指名しながら話し合いは進みます。

６年生は、夕べの集いをした経験があるため、１年生を思いやったアイディアが出ました。
話合いを通して、考えがよりよくなりました。

話合いの学習が、中学校以降も使う正しい言葉遣いが身に付くきっかけになることを期待します。

９月１５日（水）

５年　算数

分数の計算の仕方を学習しました。
先生から、通分の仕方を教えてもらいました。
真剣な表情が見られたので、紹介します。

顔を上げて話を聞き、真剣に考えます。
当たり前ですが、なかなか難しいことです。

がんばって、学習に集中していきましょう。

９月１５日（水）

４年　理科

月や星の動きを学習しています。
先生の話を聞きます。
授業中の、真剣な態度を切り取りました。

先生を見て話を聞きます。

分かったことをノートに書き留めます。

星座早見盤の使い方を確かめます。

教科書を見ます。

「朝、月を見たことがある人」という先生の問いかけに応えます。

たくさんの人が、朝の月を見たことがありました。
今晩（９月１５日）の月はどんな形でしょうか。

関心をもって空を見るといろいろ発見をします。
子供たちはどんな発見をするでしょう。

９月１５日（水）

１年　算数

数が変わるきまりを見付けました。
□の中に入る数字は何でしょう。

考えます。

問題を見直しながら、考えています。

「できました」明るい声が出ます。

次の問題にかかります。

今日も、一生懸命な姿がたくさん見られました。