月: 2021年4月

４月１９日（月）

１年　生活科

１年生は、学校中のみんなと仲よくなろうとしています。
今日は、名刺をもって校長室に行きました。
「ぼくの名前は、～～です。好きな◯◯は△△です」
一人一人が、はっきりと話せました。
 

４月１６日（金）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。

今日のメニューは、ごはん、白身魚の南蛮漬け、牛乳、野菜のアーモンド和え、ヨーグルト、吉野汁です。

南蛮漬けの甘みと酸味で食欲を増しました。美味しくいただきました。

４月１６日（金）

２年　算数

昨日の学習では、たくさんの問題を作りました。
子供が作った問題の一部です。

この他にも、たくさん問題ができました。

今、この問題を解いています。
自分たちが作った問題なので、子供たちのやる気も倍増です。
今日は、その中の一つで筆算の仕方を確かめます。

同じ桁にしなくてはいけない、数字の並び方を変えてはいけない、子供たちはどんどん決まりを見付けます。

「筆算でしてみましょう」先生の声かけに「簡単や」という反応が聞かれます。

２年生は、今日も元気に学習しています。

４月１６日（金）

１年　生活科

電子黒板を使って学習をしました。
学校での生活を表したイラストを見て、何をしているか見付けます。

花に水をやっているところや、動物に餌をやっているところを見付けました。

先生が黒板に書いているところを真剣に見ます。

見付けたことを発表します。

発表することにも慣れてきているようです。
学校の中に何があるでしょう。いろいろなものを見付けましょう。

４月１６日（金）

４年　算数

今日は、かけ算を筆算で計算しました。
３桁の数×２桁の数で、計算が難しくなります。
位が揃わなかったり、掛け合わせる数を間違えたりしないように、一つ一つ確認しました。

真剣にノートにまとめを書きます。

４年生は、落ち着いて学習に取り組んでいます。
練習をして、すらすらに間違いなく筆算を使えるようになりましょう。

４月１６日（金）

５年　理科

振り子の性質を調べました。
はじめに、先生が実験をして見せます。

振り子が１０往復するまでに何秒かかるでしょう。
子供たちは興味津々。「１０秒」「１３秒」「１２秒」予想する時間を口にします。

結果が先生から発表されます。１４秒でした。
楽しそうに顔を見合わせます。
次に、先生から
「振り子が１０往復する時間を、１０秒にするにはどうしたらよいでしょう」
と課題が出されます。

子供たちは、すぐに考えを書き始めました。
どのような考えが発表されるか楽しみです。

４月１６日（金）

掃除の時間です。
少ない人数でも、自分のすることをしっかりとして掃除をします。

一人でも丁寧にごみをとります。

誰かに見られたり言われたりしなくても一人でできる心の強い面を見ました。

いろいろなところでがんばっています。

1年生もがんばります。

5・6年教室です。

3年教室です。

理科室です。

玄関で、使い終わったモップのごみを取ります。

これからも、まじめに取り組む姿、がんばる姿、丁寧にする姿を紹介していきます。

４月１５日（木）

１年　算数

算数の学習で数字を書く練習をしました。
はじめは、みんなで空中で数字を書きます。

上手に書けました。
次は教科書に書きます。

先生から、「足はぴたっ、背中はぴん、おなかと背中にグー一つ」と姿勢を正しくする声がかかります。
背筋がぴんと伸びています。

丁寧に数字を書くことができました。
１年生は、学校に慣れてきたようです。
学習にも、生活にもがんばっています。

４月１５日（木）

２年　算数

たし算の学習をしています。
教科書の問題を解いた後、子供たちが作った問題に挑戦しました。
「〇〇さんの問題の答えが言える人」先生が言うと、さっと手が挙がります。

先生が、黒板に答えを書いているときも、自分が考えたことを確かめるように真剣に聞きます。

この後、筆算の仕方を学習しました。

先生が黒板に「しかた」と書くと、「『方』は今日習いました」という声が聞かれました。
学んだことがすぐに身に付いていて、感心しました。
２年生は、思いや考えをのびのびと話し合っています。

「位に気を付けて計算します」
先生の話にうなずきます。

教室で分かったことが身に付くように、練習しましょう。

４月１５日（木）

５年　算数

体積の学習をしました。
これまで、工作用紙で直方体を作ったり、その中に1㎤の立方体の模型を入れたりして、体積の考え方が理解できるようにしてきました。
今日は、単位について確認しました。

「縦、横、高さの3つの数をかけるから、単位には３が付きます」先生の説明に、
「そうか」
素直な反応が見られます。

その後、学習したことをノートにまとめました。

すぐにノートに書き始める姿を見て、学習内容が分かったようだなと感じました。