５月１３日（金）
５年 総合的な学習の時間
イタセンパラについて分かった情報を、タブレットの機能を使って集めました。
調べて分かったことを、タブレットを使って、メモにまとめます。
メモをアップロードするのですが、その方法を先生が説明します。
実際にメモにまとめます。
ノートに記録した、調べたことを確かめながら情報をまとめます。
どんどん、メモがアップロードされてきました。
共有スペースにあるメモを見て、友達の内容と重ならないようにアップロードする内容を選びます。
調べたことをメモにまとめ直すことで、伝えたいことがはっきりすることを期待しています。
５年生は、新しい考えの関わらせ方に挑戦しました。
話合い以外でも友達の考えが分かる方法が一つ増えました。
５月１３日（金）
４年 書写
いろいろな字をバランスよく書けるように学習しています。
今日は、がんだれのある「原」を練習しました。
「空がき」をしながら、始筆や、力の入れ方などを確かめます。
先生の一言アドバイスを聞きながら、イメージをもちます。
筆を持って、書きます。
背筋が伸びている様子が印象的でした。
字も、バランスよく、のびのびと書かれていました。
５月１３日（金）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、こはん、牛乳、氷見産牛肉のやきにく、あおなの切り干しあえ、あっかり汁でした。
だしが効いたあっかり汁の中には、ダイコン、ニンジン、タケノコ、ワカメなどたくさんの具が入っていました。氷見産牛肉のやきにくもおいしくいただきました。
５月１３日（金）
６年 社会
暮らしを支える政治の仕組みについて学習しています。
今日の学習では、初めて知る言葉がいろいろ出てきました。
「文部科学省」学校のことをいろいろ決めている省庁だと知りました。
「へぇえ」という声がもれました。
内閣など、たくさんの言葉出てきた中、「首相」の読み方が話題になりました。
「『しゅそう』じゃないいかな」
「総理大臣のことでしょう」
そこで、先生が、
「これは、総理大臣のことで、『しゅしょう』と読みます」
と教えてくれました。
授業の後に、６年生に学習したことについてインタビューしてみると、
「内閣」をはじめ、「厚生労働省、国土交通省、、、」など難しい言葉も聞くことができました。
新聞などを読むと、難しい言葉にも慣れますよ。
