行事や学校生活の様子など
今日の２年生の様子です。
図画工作では、紙版画の学習をしています。
今日は、顔のパーツを作りました。
どんな表情にしようかと、パーツを動かしながら決めました。
友達の様子も気になるので、お互いに見合っていました。
「目は、どこを向いているようにしようかな」
「笑っている顔にしたいな」
おまけ
画用紙をちぎっていると、画用紙の形が何かに見えてきました。
同じポーズをとってみます。
まねっこ上手👏ですね。
休み時間には、友達とやりたいことを一緒に取り組んでいます。
笑い声が絶えません。
あまりにも楽しくなりすぎて、
「ちょっと声大きいから静かにしてね」と
お互いにお願いし合って、楽しんでいました。
６限に、中期ブロックの５、６、７年生で球技大会を行いました。
今回の球技大会は、体育委員会が企画運営しました。
種目は、バスケットボールです。
体育委員が司会進行を務め、はじめの言葉を述べたり、ルール説明をしたりしました。
その後、準備体操をして試合開始です。
第一試合です。
７年生を中心にシュートを決めていました！！！
第２試合です。
２試合目になると、各チーム動きが激しくなり、５年生、６年生も積極的にパスを受け、シュートを打ちました！！！
上の学年は下の学年にたくさんパスを出したり、下の学年は上の学年を頼りにパスを出したりと、各チームで協力してプレーをする姿が見られました。
寒い中、思いっきり体を動かし、楽しいひとときを過ごすことができました。
５年生の算数の学習では、「割合」の学習をしています。
今日は、学習したことを生かして、お買い物ゲームをしました。
「３０％off」「２割引」等、書かれた商品を選び、
代金の合計金額が８００円に近い人が勝ち、
８００円からより離れた金額の人が負けという某テレビ番組のようなルールで行いました。
割引された商品がたくさん並べられました。
ノートに計算しながら、慎重に買い物します。
「『５割引』も『５０％off』も同じ半額ってことだよね？」
「『７０％引」って、定価の０．３倍で買うってことだね。お得～！」
そして、どきどきしながら、金額の合計を確かめました。
「９００円超えてしまった！」
「８００円ぴったり」という強者も。
お買い物ゲームを通して、割引きの意味を考え、量の関係を捉えることができました。
一年で一番寒い季節です。
今日の６年生の家庭科の時間では、「冬の過ごし方」について、学習しました。
まず、教科書の挿絵を見て、寒い季節を快適に過ごすためには、どのような工夫をしているか考えました。
次に、ペアごとに話し合って、見付けた工夫を黒板に書きました。
「ストーブを出す」「うちは、エアコンもつけているよ」
「みかんを食べる」「こたつの上にあるね」
「手袋をつける」「帽子もかぶる」
「冬用のラグを敷く」「ラグって何？」「はら、じゅうたんみたいな、敷物のこと」
思ったよりもたくさんの工夫が見つかりました。
次に、「衣・食・住」のそれぞれの工夫に分けてみました。
普段はあまり意識していなかったのですが、寒い季節ならではの着方や住まい方の工夫がたくさんあることが分かりました。
改めて見返してみると、そのほとんどは、家の方が準備したり気を付けたりしていることでした。
これからは、自分でもできるように、家庭科の時間で学習していきましょう。
１・２年生は、体育で、ボール遊びの運動をしています。
ボールを脚で蹴るときは、どの場所で蹴ると相手にパスしやすくなるのでしょうか。
子供たちは、一生懸命考えます。
「ここ（つまさき）で、そっと蹴るといいよ」
「ここらへんで、ズックの横で蹴るといいよ」
「インサイドキックって言うよ！」
知っている言葉を使って、友達に伝えます。
「蹴る前に、ボールを一回、脚で止めるといいよ」
なるほど。パスやドリブルにつながるボールの扱い方についても、しっかりと考えることができました。
ペアになり、体育館に広がって、パスの練習を始めました。
頭では分かっていても、そううまく蹴ることができません。
ボールは、あちこちいろんな所へ。
声をかけながら、練習をしていると、だんだんうまくなってきました。
寒い季節の体育館ですが、思い切り体を動かしたら、すぐに体がぽかぽかになりました。
この後は、サッカーのドリブルやシュートの動きにつなげるために、「ボール蹴りおにごっこ」「ボール蹴り的あてゲーム」等をします。
楽しみながら、レベルアップしてきましょう！
３・４年生は、体育の時間に体つくり運動をしました。
今日は、ハイハイやアザラシ歩きなどをしました。
アザラシ歩きではスイスイ進んでいく人や、｢もう、無理｣と言って崩れ落ちる人がいましたが、
みんな楽しそうに取り組んでいました。
他にもいろいろな方法でダッシュをしたり、手つなぎ鬼をしたりしました。
みんなで楽しく体を動かすことができてよかったです。
今日、２年生は、４月からの自分を振り返り、「できるようになったこと」や「頑張ったこと」を絵日記に書きました。
一人一人が、これまでのことを思い出しながら、書きたい内容を決め、絵と文で表現していきます。
「何を書こうかな。書きたいことがいっぱいある」
「やさいづくりのことにしようかな」
「九九を覚えたことにしよう」
「音楽の時間のことにしたいな」
等々、子供たちの中には、次から次へと書きたいことがあふれてきます。
色を工夫しながら、丁寧に絵を描いたり、
どんなことができるようになったのか、どんな気持ちになったのかを詳しく文章にしたり、
友達に書いたことを紹介したり、
何度も書いたり消したりしながら、
一人一人が真剣に学習に取り組みます。
その姿こそが、２年生全体としての成長です！
４月からは３年生になる子供たち。
あと２か月半で、きっと、もっともっと成長してくれることでしょう。
２年生のみなさん、これからも頑張っていきましょうね♡
今日、学校に、大谷翔平選手からのプレゼントのグローブが届きました。
西の杜タイムの時間に、全校児童生徒が体育館に集まりました。
学校を代表して、児童生徒会長と副会長の二人が、箱を開封しました。
みんなで、どきどきしながら、感動を共有します。
中からは、右利き用２つと左利き用１つの３つのグローブが出てきました。
「おおっ」と言う声があがります。
校長先生から、６年生の代表にグローブを贈呈しました。
次に、平島先生から、大谷選手の紹介がありました。
大谷選手がいつも気を付けている７つのこと（「ゴミを拾う」「最後まで、あきらめない」等）について、話を聞きました。
６年生の代表が、実際にグローブを使って、キャッチボールをしてみました。
グローブの中に、ボールが気持ちよくパシッと入りました。
最後に、校長先生が、箱の中に同封されていた大谷選手からのメッセージを代読されました。
「私はこのグローブが、私たちの次の世代に夢を与え、勇気づけるためのシンボルとなることを望んでいます。」
「野球しようぜ。 大谷翔平」
グローブは、玄関のコーナーに展示しました。
「かっこいいなあ」
さっそく手に取ってみる子供たち。
野球経験者は、特に興味津々。
憧れのすばらしい選手からのプレゼントに大喜びの子供たちでした。
この機会に、野球やスポーツに興味をもつ子供が増えることを願っています。
６限目、５年生の学級活動の学習です。
今日は、３学期の目当てを決めました。
「はきはき（確かな学力・学ぶ力）・わくわく（やさしい心。思いやり）・のびのび（たくましい心と体）」の３つについて考えました。
「『はきはき』が、難しいな。『相手に聞こえる声で発表する』にしようかな」
「先生、リベンジマッチでもいいですか？」
12月の最初はできていたけれども、後半忘れてしまっていたそうです。
以前の目当てを見直して、新たな目当てを立てました。
自分の成長を振り返りながら、気持ちを新たに、頑張ってほしいと思います。
６年生は、学級活動の学習で、前期課程集会の計画を立てていました。
６年生は、これまでも、１～５年生が楽しんでくれるようにと願い、前期課程集会の企画と運営しています。
次回の集会は２月「節分集会」です。
今日は、「節分の文化について知る」「１～６年生の関わりをふやす」という目当てに合った内容を考えました。
まずは、タブレットで「節分」について調べました。
次に、みんなで楽しむために、どんなゲームができるか考えました。
場所は、体育館です。
１年生から６年生までが、みんなで楽しむことができるのはどんなゲームか、意見を出し合いました。
今日は、「節分なぞなぞ」「フルーツバスケット鬼バージョン」等の意見が出ました。
どんな集会になるのか、とても楽しみにしています。
７年生の理科の授業で、音の性質について学習しました。
２学期に、音は物体が振動し、その振動が空気を伝わって聞こえると学習しました。
その復習として、授業の初めに、ワイングラスに水を入れ、グラスの縁を指先で擦って音を出しました。
始めは音が出なかったのですが、一人、二人と鳴り出すと、
「おーーー、どうやって鳴らしたの」
「きれいな音！！！」
と周りの子たちは音を鳴らすコツを教えてもらっていました。
すると、あちこちからきれいな音が鳴り出しました。
音を上手く鳴るようになると、音が出る様子を観察し、
「水面が振動している！！！」
「小さな波ができている！！！」
とたくさんの発見をしました。
さらに、音を出していると、
「水の量を変えると音の高さが変わるよ」
「水の量が多いと、音が低くなる！！」
と、これからの授業のポイントである「音の高低」について、気付いていました。
すると、
「木琴も下にある筒が長いと音が低いよ」
「トロンボーンも、管を長くすると音が低くなる」
「ピアノも、弦が長い方の鍵盤が低い音だよ」
と、実験で発見した内容と生活とを結び付けて考えていました。
次の授業では、音の大きさと高さと音源の振動には、どのような関係があるのか調べます。
