７月１９日（火）
４年 理科
水の蒸散について学習しています。
これまでに、水はどうして減るのだろうと考えてきました。
前回、ビーカーに水を入れて、次の三つの条件で水の減り方を比べました。
Ａ：ラップをして日なたに置く、Ｂ：そのまま日なたに置く、Ｃ：日かげに置く
水の減り方は、Ｂ，Ｃ，Ａの順番に多くなりました。
今日は、どうしてそうなったのだろうと考えました。
三つのビーカーを比べて考えたことを話し合いました。
「ラップが関係あると思います」
自分たちの言葉で気付いたことを話し合いました。
三つのビーカーを比べて見付けた違いを関係づけて考えられると、どうしてそうなったのかが分かります。
４年生はいろいろな学習で、比べる学習があります。
比べて見つけた特徴を、説明できるようにがんばりましょう。
７月１９日（火）
３年 国語
紹介文を書いています。
今日は、紹介文の内容について考えました。
付箋に書くことをメモします。
ノートに文章にして書きます。
書いた文章を見直しているようです。
メモを書き終わったら、時間を無駄にせず、算数の計算問題に取り組みます。
時間を有意義に使いました。
７月１９日（火）
２年
タブレットを使って、１学期の学習の確かめをしました。
「どの級をしようかな」
挑戦する級を自分で選びます。
タブレットに漢字を書きます。
正解だと丸が付きます。
読み仮名の問題も出ます。
「どちらの読み仮名だろう」
迷いながら答えを選ぶと正解でした。
タブレットのドリルは、答えると正解かどうかがすぐに分かります。
すぐに正誤が分かるので、子供も意欲的に問題に取り組みます。
廊下には、図工の学習で作った風鈴が飾ってありました。
紹介します。
戻り梅雨のじめじめした空気をさわやかにしてくれそうなカラフルでユニークなデザインです。
