今日の給食 3月15日
３月１５日（火）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、がんものふくめに、あおなのごまみそあえ、ぶた汁、ブルーベリータルトでした。
あおなのごまみそあえは、ごまの香りと甘みを感じ、おいしくいただきました。
月: 2022年3月
みんなで楽しく
３月１５日（火）
５・６年教室へ行くと、全員で輪になっていました。
楽しいゲームを始めるようです。
先生から、カードをもらいます。
目を伏せて、手を差し出します。
その様子を見て、心が和みました。
５・６年生で一緒に和やかに楽しい時間を過ごしました。
重さを量ると
３月１５日（火）
かわせみ学級
プリントと量りを使って学習しました。
字がきれいになってきました。そのことを伝えるともっと丁寧にきれいな字を書きました。
次に、ドラえもんのぬいぐるみ、赤鉛筆、消しゴム、これまでにしたプリントの重さなど、いろいろなものの重さを量りました。
測った重さをホワイトボードに書いて教えてくれました。
プリントが８３５g、教科書２冊で５６０g、消しゴムが１０g、赤青鉛筆が5グラム、ドラえもんのぬいぐるみが１７０gと目盛りを正しく早く読み取りました。
学習したプリントが一番重かったです。
たくさん学習しましたね。
楽しく学習できたこともよかったのですが、きれいな字を書けるようになっていることに成長を感じました。
学習のまとめ 2年 3月16日(かけ算)
３月１６日（水）
２年
かけ算プリントをしました。
かけ算九九は、確実に身に付ける必要がある学習です。
プリントを、見事に解いていました。
プリントを、ファイルにとじます。
短い時間で、いろいろできるようになりました。
学習のまとめ 1年 3月15日
３月１５日（火）
１年
練習問題や、プリントをして、１年間の学習のまとめをしています。
計算、漢字など、いろいろな学習をします。
できたプリントをファイルにとじます。
素早く動けるようになってきています。
内容が違っても、自分のすることをわき目を振らずにやります。
成長した姿を見て、もうすぐ２年生になるということを実感しました。
音楽のまとめ
３月１４日（月）
１年 音楽
１年間の学習の締めくくりに合奏をしました。
引き締まった表情で、りりしく感じました。
演奏の様子です。
動画（１分弱）でご覧ください。
一人一人が上手に、自分の役割の楽器を上手に演奏して、みんなで曲をつくり上げました。
１年生の音楽の学習に、大満足だったようでした。
卒業式へ向けて ー予行演習ー 3月14日
３月１４日（月）
卒業式の予行演習を行いました。
６年生の入場から、証書授与、別れの言葉、退場まで、卒業式と同じように進めました。
４・５年生が、会場を整えてくれました。
６年生の入場です。
ゆっくり、堂々と歩きました。
卒業証書授与です。
一人一人が折り目正しく行動しました。
証書を持つ手も引き締まっていました。
別れの言葉です。
１～５年生は、金曜日の全体練習と比べ物にならないほど、言葉をはっきりと話していました。
６年生は、ますます気持ちがこもってきているようでした。
６年生の歌も、聞いている私たちにしっかりと届きました。
退場です。
緊張がほぐれたのか、堂々と、前を向いて力強く歩きました。
１～５年生も、力強い拍手で６年生を送り出します。
とても立派な態度で予行演習を行うことができました。
１７日の卒業式が楽しみです。
今日の給食 3月14日
３月１４日（月）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、コッペパン、牛乳、たれ付き肉団子、マカロニサラダ、コンソメスープでした。
コンソメスープに入っていた野菜の甘みがとけ出していて、おいしくいただきました。
卒業式へ向けて ー2階廊下を飾り付けますー
３月１１日（金）
４・５年
卒業式へ向けて、２階の廊下を飾り付けました。
これまで、手分けをして作ってきた飾りを使って、３グループに分かれて飾り付けました。
先生からのアドバイスを生かして、きれいに飾り付けようと工夫しました。
手を休めずに作業をしました。
活動全体がイメージできているのでしょうか。
次に何をするか分かっているように、次々と作業をしました。
このような力は、学校だけでなく、社会でも必要な力ですね。
完成が近づいてきました。
飾りには、太陽で表した目標や夢に、風船（卒業生）が向かっていくとき、鳥（周囲の人）が助けてくれるから、心配せずに、目標や夢に向かってほしいというメッセージが込められているそうです。
飾りを担当した先生の気持ちが伝わるとよいと思いました。
４・５年生も、よい卒業式にしようとがんばっています。
学校全体で、よい卒業式にしましょう。
入学へ向けて
３月１１日（金）
５年生が、入学してくる新１年生が使う教室をきれいにしてくれました。
普段掃除できないところを重点的にきれいにしてくれました。
壁材の間の溝もきれいにしました。
引き戸のレールをきれいにしました。
窓のさんをきれいにしました。
ほこりがたまっているところに気付いてきれいにしました。
一生懸命に手を伸ばしてきれいにします。
活動を終えて次のような感想をもちました。
「汚くても嫌がらずにしっかりときれいにしました。見た目はそこまでひどくなさそうだったけれど、やってみると水はにごって、歯ブラシは汚くなったので、びっくりしました。１年生が入ったら、もっと環境をよくしたいです」
「次に入ってくる１年生が気持ちよく学習できるようにという願いを込めて掃除をしました。また、友達と掃除をしました。案外汚れていることが分かりました。新１年生が居心地がいい場所にできてよかったです。」
このような感想や、真剣な眼差しで作業をする姿から、最高学年としての自覚が芽生え始めていると感じました。