１年生 凧たこ、あがれ～（3月10日）
ずいぶんと春めいてきました。
そこで昨日、生活科の時間に凧を作りました。
昨日、今日と凧あげに夢中の子供たち。
外は、とっても気持ちのよい天気で、凧あげをするのにぴったりです。
初めて凧あげをする子もいましたが、全員うまく凧をあげることができました。
「見て見て！！一番高いよ。」と喜んだり、
友達とくっつきすぎて、絡まってしまったり。
久しぶりに外で思いっきり遊ぶことができました。
カテゴリー: R3年度
２年生 ２年生最後の思い出パーティー（3月8日）
3月8日（火）
今日、２年生最後の思い出パーティー🎊を開催しました。
クイズや飾り付け、プレゼントの準備等、みんなで協力しながら準備を進めていました。
マイクをもつフリをして、インタビュー🎤
みんなが楽しめるようなルールや雰囲気作りをしていて、「けんかをせず、楽しいお楽しみ会にしたい」という子供たちの思いが伝わってきました。
生活科
家族へのインタビューを基に書いた「わたしたんけん」の絵本が完成しました。
自分は大きくなったんだなあと感じていました。
そして、家族へ手紙を書きました✉
一人一人が、日ごろ思っていることを手紙にしました。
丁寧に書きましたよ。
今日、手紙を持ち帰ってお渡しします！！
お家の方へ
「わたしたんけん」のための写真の準備や、インタビューにご協力いただき、本当にありがとうございました。
３年生 版画鑑賞会をしました。（3月7日）
＜図画工作科の時間＞
３年生が、初めて彫刻刀を使って版を彫った版画作品が仕上がりました。
３月３日の鑑賞会では、作品を見せながら
作品カードに書いた工夫を一人一人が発表しました。
色の組み合わせや生き物の置き場所など、
思い描いたイメージに合わせて仕上げた力作ぞろいです。
廊下に掲示して他の学年の人にも鑑賞してもらいました。
２年生 わっかでへんしん（３月４日）
3月4日(金)
図工
わっかを作って、腕や頭につけて、変身しました。
色とりどりの紙でわっかを作ったり、タフロンテープで飾りをつけたりして
楽しんでいました。
もくもくと飾りをつけています。
真剣！
後ろまですてきな仕上がりです😊
変身した姿をにこにこで見せてくれました。
今週の２年生
ビスケットの使い方に慣れてきたので、
また、プログラミングにチャレンジしました。
すらすらと絵を描いて動かしていました。
１年生 Scratchでリズムづくり（３月１日）
3月1日（火）
今日の音楽の学習では、
Scratchを活用したリズムづくりを行いました。
Scratchは、ブロックをつなげていくだけでできるビジュアルプログラミング言語です。
ネコを歩かせるのが有名ですが、今日はそのScratchを使って１年生がリズムをつくりましたよ。
「音楽」機能を使い、楽器の種類を選び、音の長さをプログラミングしました。
「＜スネアドラム＞を＜０．５＞拍鳴らす」や「１拍休む」のようなブロックをつなげていきます。
今回は打楽器のみのリズムづくりでしたが、楽器選びでは「クラーベ」や「ビブスラップ」など知らない楽器名を選び、
「かえるや！」
「おならや！！」
といって盛り上がっていました。
楽器名を聞くだけでは思いつかない楽器を使って音を鳴らすことを楽しんだ子供たち。
この１５名の中から、
未来のトップミュージシャンが生まれるかも！！！！
次回は、メロディをつける予定です。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
図工では、くまさんの型に切って貼って飾り付けをしました。
はじめは、こんなシロクマだったのが、
こんなにカラフルくまさんになりました！！
3年生 プログラミング学習 ～ビスケットに挑戦～（３月1日）
＜総合的な学習の時間＞
３年生は、学期に一度、プログラミングの学習をしてきました。
今回は、「ビスケット」というソフトを使って学習しました。
まず、講師の先生のお話を聞いて、①口を閉めた魚と②口を開けた魚を描きます。
なかなか、上手に描いています！
「うまく描けたよ。」
次に、描いた魚たちを「めがねのフレーム」の中に入れていきます。
フレームに①、②をおくと、
「魚が泳いでる！」「口を開けたり閉めたりして泳いでいるよ。」
さらに、わかめ。③右側向きと④左側向きの２種類を描きます。
同じように③、④を「めがねのフレーム」に入れると、
「わかめが動くよ！」
「根元がずれていると、わかめが上か下に動いていってしまうよ。」
「できた！」
できた作品は保存して見ることができます。
３月にも、習ったことを生かして、総合的な学習の時間等に
作品づくりをします。
５年生 逃げろ！ゲームオーバー回避！プログラミング学習（２月２５日）
２月２５日（金）
今週２回、三日市先生にプログラミングを教えていただきました。
今回は、①逃げるねずみをねこが追いかける
②捕まったらだんだん大きくなる
③大きくなりすぎたらゲームオーバー
なんだか難しそう・・・でも、ああでもない、こうでもないと言いながら
「もし・・・」や「ずっと・・・」といったブロックを組み合わせ、
ゲームを作りました。
最終は、ゲームオーバーの効果音を入れ、完成しました！
2年生 プログラミングに挑戦（２月25 日）
２月25日（金）
今日、プログラミング学習がありました。
何をするのか朝からわくわく🤩
ビスケットを使って、キャラクターを動かしてみました。
先生の話をよく聞いて、自分で絵を描きました。
子供たちが描いた魚たちは、とってもかわいかったです🐠🐟
子供たちは、自分が描いた魚がすいすい泳いでいるように動いて、
喜んでいました😊
みんな真剣です。
またチャレンジしてみたいですね。
3年生 発表ソフトを使って学習しています！～ダイジェスト版～（２月24日）
＜総合的な学習の時間＞
総合的な学習の時間に、今までの学習を振り返る中間発表会を行いました。
これまで、新聞等に学んだことをまとめてきたことのある３年生。
今回は、一人一人がタブレットの発表ソフトを使って「まとめ・感想」を仕上げました。
西の杜タイムや国語に時間等に練習した、かな入力やローマ字入力で文字を打っています。
カラーで印刷した「まとめ・感想」で記念撮影。
この「まとめ・感想」は、発表後、ポートフォリオ（ファイル）の１枚に入れました。
中間発表の様子です。
発表を終えて・・・
「（パソコンでつくるのが）おもしろかった！」
「発表は はずかしかったけれど、がんばった！」
「また、（パソコンで）やってみたい！」
みんなで話し合った結果、ハトムギについて学んだことを担当を決めて発表ソフトで作ってまとめることにしました。
「今度は、台紙や写真の数なども選んで作ってみよう！」
「やったー！」「楽しみ～！」
次の時間には、発表ソフトを使って、一人一人が工夫した資料を作る予定です。
３年生 多色刷りに挑戦！～ダイジェスト版～（２月17日）
<図画工作科＞
１月末から一生懸命、彫ってきた版画。
一人一人の思い描いたイメージが線彫りが完成！
表には「主人公の生き物」、うらには「すみか、背景」が
彫られています。次は、いよいよ「刷り」の段階です。
背景や主人公の色を決めました。
「どんな色の組み合わせが、生き物がくっきりと表せるだろう？」
「黄色と赤」「黄色と紺」「緑と黒」
「ぼくは、背景を２色にしたい。」
「どうして？」
「陸と、海の中にいるカニとに分けた感じにしたいから。」
①２月１０日（木）イメージに合わせて、背景をすりました。
②慣れてきた今回（２月１７日）は、表の生き物を刷りました。
様々な色の画用紙の上に背景をおいて、台紙を決めました。
来週、背景と生き物を組み合わせて台紙に貼ります！