月: 2022年1月

１月１４日（金）

４年　外国語活動

十二町小学校にある、いろいろな部屋が英語では何というのか、学校をめぐりながら学習しました。
体育館へ行きました。
「ｇｙｍ」ALTの先生が発音します。
「じむ」子供たちが続きます。
次は、音楽室です。
「music room」
「ミュージックルーム」
繰り返し練習すると、ALTの先生の発音に近くなってきました。

ランチルームです。
「lunch room」
「ランチルーム」
普段と同じ呼び方です。
子供は、自信をもって発音します。

図書コーナーです。
「library」難しい発音です。
「らいぶらりー」
「li_bra_ry」
ALTの先生が、単語を区切りながら説明してくれます。
繰り返し発音していると、少しずつ、英語の発音らしく聞こえてきました。

理科室です。
「Science room」
「サイエンスルーム」
「ルーム」が上手になってきました。

いろいろな教室を回りました。
特別教室の入り口には、英語でその教室の読み方が書いてあります。

いつか、今日の学習とその読み方がつながることを期待します。

１月１４日（金）

１年　体育

雪の上で遊びました。
教室で着替えて、グラウンドへ向かいます。

グラウンドを走ってみます。
簡単には走れません。

歩いてしまいました。
ついつい雪玉を作りたくなります。
 
自然と雪合戦が始まります。
気が付くと、みんなで雪だるまを作っていました。

 

寒さに負けず、元気に遊びました。

（雪遊びに適した服装や、着替えの準備にご協力いただきありがとうございました）

１月１４日（金）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。

今日のメニューは、ごはん、牛乳、フクラギのあまみそがけ、コマツナの煮びたし、ユズ塩みぞれ汁でした。
フクラギの味を感じながら、おいしくいただきました。

１月１３日（木）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。

今日のメニューは、こめこパン、牛乳、シシャモフライ、ミズナのゴマサラダ、ポトフでした。
ポトフには、キャベツ、ニンジン、カブ、ジャガイモなどの甘みがとけ出していました。
おいしくいただきました。

１月１３日（木）

６年　国語

詩の学習をしています。
今日は、いくつかある詩の中から一つを選んで、音読します。
ノートに音読をする詩を写し、その詩を読んで感じたこと、その詩を選んだ理由について書きました。

途中で、辞書を使っている姿が見られました。
辞書になれると、語彙が増えます。どんどん使いましょう。

ノートにきれいにまとめている子供がいたので、紹介します。

子供たちは、詩を選んだ理由として
「動物が人間のことをどう思っているか今までと違う考えだった」
「視覚、聴覚などいろいろな感覚を使っていた」
という考えをもっていました。
話合いを通して考えたことや、自分で詩を読んでいて感じたことがもとになっていました。

「なんとなく」と答えるのではなく、表現はつたなくても自分の思いを話すことができたことに感心しました。

普段から、自分の思いを言葉にしましょう。
うまく伝えるために、言葉をたくさん知っておくとよいですよ。

１月１３日（木）

５年　図工

５年生は、ちょっと変わった版画に挑戦します。
これは、参考作品です。
正方形の版を使って４回刷ります。その版を組み合わせて、一つの作品に仕上がています。

今日は、版木にどのような下絵を描くかアイディアを膨らませました。
ホワイトボードに、版木と同じ大きさの正方形の枠を描き、そこにアイディアをスケッチします。
先生から、作品の説明と、製作の注意を聞きます。

注意をよく聞いた後、アイディアをスケッチします。

参考作品を見てアイディアを膨らませます。

少しずつ、アイディアがわいてきたようです。

この学習では、アイディアだけでなく偶然の面白さを感じることができそうです。

どんな版木が彫りあがり、どんな作品になるのでしょうか。楽しみです。

１月１３日（木）

３年　図工

版画の学習を始めました。
今日は、彫刻刀の正しく安全な使い方を学習しました。
はじめに、どのような彫刻刀があるのか先生が説明しました。

分かりにくいことはないか、困っていることはないか、先生が子供の様子を見て回っています。

説明された彫刻刀を見つけると「あった」と明るい声があがります。

説明を聞いた後、図工室で実際に彫刻刀を使ってみます。

うまく彫れるでしょうか。

初めて彫刻刀を使ったのに、上手に彫れていました。
彫り進む感触を楽しんでいるようでした。

彫刻刀を使っているとつい夢中になって、手の置き場所を間違えて、危ないことがあります。
安全に気を付けて使いましょう。

１月１３日（木）

１年　図工

図工で版画の学習をしています。
今日は、好きな生き物を黒いインクで画用紙に描きました。

指を使って直接描くと、筆よりも太く力強い線を描くことができます。


片付けもきちんとします。
絵具で汚れたところをきれいにします。

どんな作品ができるのでしょうか。
また紹介します。

１月１２日（水）

４年　理科

冬の間、生き物はどのように過ごしているのか考えました。

夏や秋に比べると、生き物をあまり見なくなったけれど、どうしているのでしょうか。
「土の中にもぐっていると思います」
「冬眠していると思います」
「姿は見えないけれどどこかにいると思います」

以前学習したことを振り返りながら考えます。
「秋になって気温が低くなると、生き物をあまり見なくなる」

実際に気温を図ってみました。
百葉箱の中の温度計で気温を図りました。
３℃だったそうです。

グラウンドには雪がうっすらと積もっていました。
少しの間を見つけて、雪で遊んでいました。

楽しそうでした。
季節を感じることができましたね。

１月１２日（水）

１年　算数

大きな数の数え方を学習しました。
数を１０などのまとまりを使うと、早く正しく簡単に数えることができると分かるように学習します。
今日は、３８個のヒマワリの種の数え方をみんなで考えました。
先生が、発表された考えが分かりやすくなるように電子黒板を使って説明します。
「２個ずつ数えたのですね。そして、１０のまとまりを線で囲むのでしたね」

真剣に聞いています。
違う数え方をした子供もいました。
「５つ数えたものと５つ数えたものを合わせて、１０のまとまりにしました」

友達とは違う考えを分かりやすく説明することができました。
二通りの考えが出たとこで、どちらの方法で考えたか確認します。
「二つずつ数えた人」

「五つずつ数えた人」

どちらの考え方も、分かりやすいものです。
ひまわりの種が全部でいくつあるか確かめます。

「１０のまとまりが三つ、残りが、、、、全部でいくつになるでしょう」
さっと手が挙がりました。

「３８です」
ご名答。
他の問題を解いて、考え方を理解できているか確かめます。
出された問題を食い入るように見つめます。

集中したよいスタートを切っています。