跳び箱運動 12月20日 3・4年
１２月２０日（月）
３・４年 体育
跳び箱運動の学習をしています。
開脚跳びで、跳び越します。
楽しそうに、何回も挑戦しました。
跳び越すことができる子供も、ひっかる子供も、繰り返し練習しました。
あっという間に、時間が過ぎました。
３・４年生は、寒さに負けず学習しました。
カテゴリー: 学校トピックス
今日の給食 12月20日
１２月２０日（月）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、コーンコロッケ、大根サラダ、はるさめスープ、穀物ふりかけでした。
コーンコロッケはコーンがぎっしりと詰まっていました。おいしくいただきました。
タブレットでドリル学習
１２月１７日（金）
３年
タブレットを使って、ドリル学習をしました。
ドリル学習をすることで、学習したことが定着しやすくなります。
タブレットを使うことで、一人一人のペースで学習を進めることができます。
全員、集中して取り組んでいます。
課題が終わった子供は、キーボード入力の練習をしました。
今日は、ドリル学習に活用しました。
いろいろな場面でタブレットを活用していく予定です。
冬の言葉
１２月１７日（金）
５年 国語
冬を表す言葉について学習しました。
木枯らし、からっ風、寒波、冬めく、初雪などあまり耳慣れない言葉について辞書で意味を調べました。
九つの言葉を分担しました。
中には、すぐに見つけることができない言葉もありました。
「冬めく」という言葉は辞典に乗っていなかったので、「冬」と「めく」という言葉に分けて調べたところ見つかりました。
その他にも、探し方を工夫して語句を見つけることができました。
来週は、寒い日が多いようです。
今日学習した言葉を使ってみませんか。
ありがとう
１２月１７日（金）
ひまわり学級
漢字の学習をしました。
一度練習した字を先生に見てもらい、正しく、きれいに字を書けるように練習しました。
「はみ出さない」「真ん中にまっすぐ」「カックン（折れの部分）に注意」
という目当てがはってありました。気をつけて練習します。
先生の手本からずれないように丁寧に書きます。
練習の途中に、素敵なことがありました。
字を書くときに助言をしたところ、
「ありがとうございます」
という一言が返ってきました。
ぺこりと頭を下げて丁寧にお礼を言う姿に、優しさと素直さを感じ、笑顔になりました。
とても素敵な一言でした。私もこれから、この言葉をたくさん使おうと思いました。
何時何分でしょう
１２月１７日（金）
１年 算数
時計を見て、時刻を読み取る学習をしました。
先生が電子黒板に、時計の画像を映します。
「何時何分でしょう」
「７時４３分です」「１０時１３分です」
映し出される時計を読み、さっと答えます。
ペアになって時計を読む練習をします。
交互に時計の針を動かして、
「何時何分でしょう」
と問題を出します。
「正解」
楽しそうに、問題を出し合い、解き合いました。
普段の生活でも時計をたくさん見て、読むことに慣れましょう。
今日の給食 12月17日
１２月１７日（金）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、とり肉の照り焼き、ジャガイモのきんぴら、あつあげのみそ汁でした。
あつあげのみそ汁は、あつあげの油のうまみがとけ出していて、おいしくいただきました。
クラブ発表 ー獅子舞クラブー 12月10日
読み聞かせをします
１２月１６日（木）
３年 国語
国語の学習の一環として、１年生に絵本を読み聞かせます。
今日は、お互いの読み聞かせを見て、気づいたことを話し合います。
１年生が分かるように気を付けて読みます。
目当ては、「ゆっくりはっきり、大きな声で、すらすらに読む」ことです。
目当てができているか気を付けながら聞きます。
気づいたことを発表します。
「二つのことについて言います」
頭の中が整理されていることが分かる話し方です。
「姿勢に気を付けて話すとよい」「もう少しゆっくりと話すとよい」
自分も発表したから、具体的な意見を言えます。
最後に振り返りです。
「ゆっくり、はっきり読めた人」先生の問いかけに、手を挙げて答えます。
１年生に喜んでもらえるように、協力して練習しましょう。
書初練習 5年 12月16日
１２月１６日（木）
５年
書初の練習をしました。
回数を重ねてきて、先生が説明していることを理解して、実行できるようになってきています。
先生の説明に合わせて、一画ずつ書きます。
筆の運びについて分かりやすい説明をしています。
だんだん、筆の運びが上手になってきました。
これまでは、座り込んだまま字を書いていた子供も、前に体重をかけて書くようになってきました。
字の線の太さ、折れ、はね等これまで意識していなかったことに気を付けて書けるようになってきました。
書き終わると、自分の作品を振り返ったり、静かに次の準備に取りかかったりします。
落ち着いて学習できるようになってきました。
授業でできるようになったことを一人でもできるように練習すると、身に付いていきます。
身に付くように、練習をしましょう。