６月３０日（火）
１年
ひき算の学習をしました。
「３本花を持っていました。１本花を渡したら、何本残っていますか」
という場面で、どのような式でどのような答えになるのか考えました。
小竹先生が聞き取りやすい話し方で、
子供たちが、考えられるようにゆっくりとていねいに、言葉を投げかけます。
子供たちも、手を膝におき、先生の顔を見て、真剣に話を聞きます。
何人かの子供が、考えを発表しました。
友達の考えもしっかりと聞きます。
その後、算数ブロックを使って、ひき算の答えを考えました。
しっかり話を聞いて、道具を使ってしっかり考えています。
この調子で、話を聞く力を伸ばしていきましょう。
６月３０日（火）
4年生の体育の学習です。
今日は、体育館で「シャトルラン」という往復持久走に挑戦しました。
一定の間隔で電子音が鳴っている間に、20m間隔の2本の線に何回触れることができるかを測定します。
まずは、女子の部。
全員でスタートです。合図の電子音までに決められた線を触れられなかったら、終了です。
次第に人数が減っていき、最後は3人の競走になりました。
折り返しの総回数の最高記録は54回でした。
次は男子の部。
最後は一人になりました。自分との戦いです。
友達の声援を受けて、72回の好記録でした。
走の運動では、「一定の距離を全力で走る力」と「長い距離を自分に適したペースで走り続ける力」等が求められます。
シャトルランでは、長く走り続けることによって、体に酸素を取り入れる最大量が増えると推定されます。
子供には、自分でもびっくりするほどの力が隠れていることもあります。
様々な挑戦を通して、自分の力を試し、伸ばして欲しいと思います。
