２月４日（金）
今回が、今年度最後のクラブになりました。
どの子供も、楽しく活動して、いろいろなことができるようになったようです。
前回整理したビーズを台紙にはっていきます。
細かい作業を静かに静かに行いました。
途中、３年生がクラブ活動の見学に着ました。
楽しそうに作品を作っている様子を見てどのように感じたのでしょう。
１年間があっという間に過ぎました。
クラブの先生には、毎回、楽しい活動を教えてくださいました。
クラブの時間を楽しみにしていた声もよく聞かれました。
ありがとうございました。
２月７日（月）
１年 音楽
音楽では、飛沫が飛ばないように学習しています。
今日は、タンバリンと木琴を使って、リズムを楽しみました。
木琴やタンバリンのたたき方を教えてもらいます。
正しくたたけるようになったところで、先生の伴奏に合わてリズムをうちます。
リズムに合わせて楽器を鳴らすことは楽しそうでした。
２月７日（月）
６年 外国語
今日は、中学校ではどのようなクラブに入るか、英語で話せるように学習しました。
部活動の内容が分かるカードが出されます。
柔道、剣道、陸上、ブラスバンド、バドミントンなどいろいろなカードが紹介されます。
ALTの先生に合わせて発音します。
カードに書かれた英語を見て、AＬＴの先生よりも早く発音する子供もいました。
外国語の学習、中学校に関係する内容になってきました。
６年生にとって小学校生活が残り少なくなってきていることを感じました。
２月７日（月）
３年 国語
詩の学習をしています。
今日は、特徴のある詩を音読しました。
内田麟太郎さんの「なみ」という詩です。
先生が、「『なみ』の手本を聞きましょう」というと、子供たちがなぜか笑顔になりました。
それもそのはず、「なみ」は特徴がある詩なのです。
「へ」が十一ずつ、八連続きます。
音読の手本を聞きます。
「へへへへへへへへへへへ」
最後には、「へへへへ」と笑いながら読んでいます。
ついつい、つられて笑ってしまいます。
楽しい詩です。
自分たちでも読んでみます。
一連ずつ分担して読みます。
笑わずに読み通すことができました。
詩の楽しさを味わっています。
２月７日（月）
４年 算数
少数のかけ算で、筆算を使った計算の仕方を学習しました。
はじめに、前の時間に学習した内容と似た問題（少数×２桁の数の計算）をして、前の学習を確かめます。
素早く計算を終える子供、丁寧に計算をする子供、一人一人のペースで問題を解きます。
答え合わせをします。
慣れていない計算でも、進んで手を上げる子供がいます。
感心です。
算数は、毎時間、前に習ったことを生かしながら、少しだけ変化した内容を学習します。
次の学習で考えることができるように、自分で練習問題をするなどして、今日の学習を理解しましょう。
２月７日（月）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、肉団子のあまだれがけ、コマツナとシメジのおひたし、鳥ゴボウ汁でした。
モヤシやゴボウなどが入っていて、食感に変化があり、おいしくいただきました。
２月４日（金）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、豚肉と大豆のみそがらめ、３色野菜の納豆あえ、たまごスープでした。
豚肉と大豆のみそがらめはあまがらく、おいしくいただきました。
２月４日（金）
４年 算数
少数のかけ算で、筆算を使った計算の仕方を学習しました。
はじめは、「０．２×４」のような簡単な問題を解きます。
筆算の仕方が分かったら、「１．８×３４」のような問題を解きます。
以前学習した整数の二けたのかけ算の考え方をもとにして考えます。
話し合って分かったことをノートにまとめます。
話し合いが終わったら、筆算を使って正しく計算ができるか、練習問題をして試します。
子供たちの様子を見ていて、全員、教科書を机の左側に置いていることに気付きました。
教科書、ノート、筆箱が机の上にすっきりと置かれています。
机の上だけでなく、教室全体が落ち着いた雰囲気で学習が進んでいました。
練習問題の答え合わせをしました。
何人も手を挙げて発表しました。
中には、何回も発表しようとする子供もいました。
落ち着いて学習するだけでなく、進んで行動する子供も増えています。
成長を感じました。
２月４日（金）
５年 理科
ものの溶け方について調べる学習です。
先日調べた結果をもとに、もっと溶かすにはどうするか話し合いました。
「水の量を増やせばもっと溶けると思う」「水の温度を上げるともっと溶けると思う」
考えたことを実験をして確かめます。
今日は、水の量を５０ｍｌから７５ｍｌに増やして水に溶ける量を比べます。
ミョウバンと食塩を比べます。
正確に量を量ります。
ミョウバンを溶かす役割の人は、グラスをかけて目を守ります。
ミョウバンを溶かす人と、食塩を溶かす人に役割を分けました。
ミョウバンはなかなか溶けないようでしたが、粘り強く溶かしていました。
条件をいろいろ変えることで、ミョウバンと食塩の性質が見つかりそうです。
今は、ネットで簡単に情報を見つけることができますが、自分で苦労してミョウバンの性質を見つけることができたら、きっと忘れないでしょうね。
２月４日（金）
２年 体育
なわとびの学習をしています。
なわとびの学習の成果を発表する場として、なわとび集会を体育委員会が計画していたのですが、新型コロナウイルス感染拡大の状況に合わせて、集会を見合わせることにしました。
しかし、個人の技の記録を体育の時間に取り、これまで練習してきた成果を実感できるようにします。
今日は、記録を測るときと同じ条件で練習をしました。
あやとび、交差とびなど挑戦する種目を二つ以上選びます。
自分が挑戦したい種目を３０秒か１分間跳び続けます。
２回失敗したら挑戦終了です。
「がんばれ」
跳び続ける友達を励まします。
いろいろな技ができるようになっていました。
来週、記録をとるようです。
がんばりましょう。
