６月１日（火）
２年
みんなが使うものをどのように使うか話し合いました。
発表できる人は、立って発表する順番を待ちます。
一人一人がはっきりと発表します。
友達の発表が終わるとすぐに手が挙がります。
付け加えて意見を言いたい子供は指の形で伝えます。
「使ったら元の場所に返す」「約束を決めて順番に使う」「みんなのものだから大切に使う」
みんなのことを考えた意見がたくさん出ました。
話し合ったことを忘れずに、大切に、一緒にみんなのものを使いましょう。
６月１日（火）
２年 生活科
ＪＡ十二町支所さん等へ見学に行ってきました。
倉庫等で、いろいろなものを見せていただきました。
見付けたことをメモします。
「なんだろう」近寄って見ます。
「よいしょ」持ち上げてみます。
重いです。
ＪＡの方に、インタビューします。練習の成果は出たのでしょうか。
うれしそうです。たくさん発見したのでしょうか。
何を見付けたのでしょう。教えてもらうのを楽しみにしています。
６月１日（火）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、和風オニオンハンバーグ、青菜としめじのおひたし、けんちん汁でした。
青菜としめじのおひたしにはもやしも入っていて、しゃきしゃきとした歯ごたえがしました。美味しくいただきました。
５月３１日（月）
ランランタイム
子供たちは、随分軽やかに走るようになりました。
これも、毎朝、委員長を中心に、運動委員のみなさんが準備と後片付けをしてくれるからです。
運動委員のみなさん、ありがとう。
これからも、お願いします。
５月３１日（月）
３年 国語
説明文の学習をしました。
段落ごとに、何が書いてあるのか読み取りました。
「どんなこまがあるのか」「どんな楽しみ方があるのか」
文章から読み取りました。
文章に書かれていたこまの様子を動画で見て、イメージをもちます。
どんな楽しみ方ができるのか、読み取ったことを発表しました。
こまの模様が変化するところを動画で見て、「ああっ」という声が聞かれました。
国語の学習の中に思わぬ驚きがありました。
５月３１日（月）
６年 音楽
リコーダーで「星空はいつも」という曲を演奏しました。
先生のピアノ伴奏に合わせて、「きれいな音」「きれのいい音」「きまった音」になるように気を付けて演奏しました。
演奏の様子を動画でご覧ください。
リコーダーの吹き方は、優しく柔らかく息を吹き入れる必要があります。
６年生の優しさが生かされているようでした。
５月３１日（月）
５年 図工
５年生になってもう、２か月が過ぎようとしています。
新しく用意した靴も、すっかりなじんできました。
「自分の足の形になってきた」「柔らかくなった」「汚れてきた」
そんな、自分だけの靴の特徴を絵に表します。
かき方の手本を動画で見ます。
構図について先生から話があります。
自分ではどうかこうかイメージしながら話を聞いているようです。
大きくかいて、自分の靴の特徴を表しましょう。
出来上がりが楽しみです。
５月３１日（月）
４年 国語
漢字の学習をしました。
ドリルを使って、漢字を覚えます。
正しく覚えようと、一生懸命に練習します。
集中して取り組みます。
この集中する力は漢字を正しく書く学習の他にも役立つ力です。
漢字練習を丁寧にして、どんどん集中力を伸ばしましょう。
５月３１日（月）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、豚肉のジャンロー、ほうれん草としめじのごまみそあえ、ひじきのり、ニラ玉汁でした。
ほうれん草のごまみそあえが美味しく、食が進みました。
５月２８日（金）
４年 算数
わり算の学習をしました。
「生まれたときは３㎏だった牛が、３６㎏になりました。何倍になったでしょう。」
という問題です。
どのような式になるか考えました。
考えた式をノートに書きます。
言葉を式に置き換えることが、苦手な子供もいるかもしれません。
図を描いたり、簡単な数に置き換えたりして考えましょう。
