２月２５日（金）
３年 音楽
自分たちで曲を作った学習を振り返りました。
曲を作ったときは、友達が作った音と、自分が作った音を合わせました。
「一人で考えているときは気に入らない音だったけれど、みんなで演奏してみたらいい音になっていました」
音が重なると、思いがけないよい効果を生むのですね。
まるで、人と人とのかかわりのようです。
「キーボードはすらすら引けたけれど、木琴は少しつまづいたいので、あまり使ったことがない楽器に慣れていきたいです」
自分の姿を客観的に振り返ることができる人は次に改善ができる人ですね。
素晴らしい分析ができていました。
この後、「エーデルワイス」を聞きました。
３年生は、思ったことを言葉にすることが上手です。
学習の成果があらわれていますね。
２月２５日（金）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、わかめごはん、牛乳、あつやき玉子、ジャガイモのきんぴら、みそけんちん汁でした。
わかめごはんは少し塩味がして、おいしくいただきました。
２月２４日（木）
かわせみ学級
休み時間に、おはじきを使って遊びました。
オリンピックでもしていた、カーリングのようなことをしました。
的をめがけておはじきをはじきます。
全部はじき終わりました。
「赤と黄色のどちらが勝ちましたか」
とたずねると、
「黄色が６点入れました」
と答えました。
カーリングのルールを理解していることに驚きました。
理解力に感心するとともに、テレビから得る情報の影響は大きいと感じました。
２月２４日（木）
５年 国語
わたしたちの言葉の使い方を見直して、提案をする学習を始めました。
今日は、学習の計画を立てて、自分が提案することを決めました。
「呼び捨てをしてしまうことがある」
「ふざけすぎてきたない言葉を使う」
普段の言葉遣いを振り返り、問題に感じていることについて話しました。
中には、
「お客さんに挨拶をしない人がいる、誰に対しても挨拶をするように呼びかける」
というように、考えがまとまっている子供もいました。
言葉は心の中とつながっています。
きれいな言葉を使っていると、きっと、心も落ち着ききれいになります。
人の心もきれいにします。
その反対にはしたくないですね。
きれいな言葉、優しい言葉を使いましょう。
２月２４日（木）
３年 理科
重さの学習をしています。
いろいろなものの形や置き方を変えると重さは変わるのか調べました。
教室で、デジタルはかりの使い方について話を聞きました。
使い方が分かったところで、理解室へ行き、画用紙の重さを量ります。
もう一度、使い方を確認します。
電子黒板の説明だけでは気付かなかったことに気付きました。
グループに分かれて重さを量ります。
はかりの使い方や重さの量り方、重さが変わらないことなど、自分でやってみると、いろいろなことが分かりますね。
いろいろ、自分でやってみましょう。
２月２４日（木）
１年 音楽
タンバリンとトライアングル、カスタネットを使って、リズムを楽しみました。
「子犬のマーチ」という曲を演奏しました。
教室の中で離れて演奏します。
隣の人と離れているので、ちょっと見ながら演奏することはできません。
自分でしっかりとリズムをとらなくてはいけません。
次は、楽器を交換して演奏します。
隣の人とは離れていましたが、リズムを乱さずに、演奏することができました。
２月２４日（木）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、コッペパン、牛乳、ハンバーグのケッチャプソースがけ、ミネストローネ、ヨーグルトあえでした。
ミネストローネには、タマネギ、ニンジン、セロリ、ジャガイモなどいろいろな野菜が入っていて、おいしくいただきました。
２月２２日（火）
５・６年
久しぶりに、雪がたくさん積もりました。
５・６年生が学校の周りを、除雪してくれました。
朝、給食の受け入れ口をきれいに除雪してくれました。
これで、給食を受け入れることができます。
ありがとう。
ちょぼらタイムでは、クラブハウスの近くを除雪してくれました。
あっという間に、きれいに除雪してくれました。
真面目にしているのにどこか楽しそうです。
６年生は、学校のためにいろいろしてくれます。ありがとう。
５年生も、学校の給食のためにありがとう。これから、５年生にお願いすることが増えると思います。
よろしくお願いします。
２月２２日（火）
４年 算数
タブレットを使って、学習内容を確かめました。
練習問題をタブレットを使って解きます。
タブレットを使うと、正解かどうかがすぐに分かります。
学習の記録も残るので、気を付けるところも分かります。
タブレットも使って、練習問題をたくさん解きましょう。
そして、自信を付けましょう。
２月２２日（火）
５年 算数
立体の学習をしています。
今日は、立体の性質を確かめました。
辺や、面がどのような関係にあるか、言葉で表します。
「底面と側面はどのような関係にあるでしょうか」
問題をみんなで考えます。
「平行」「直角」、、、、
「そうや垂直」
正解です。
先生が、教科書を使って、面と面の関係を説明します。
立体の学習では、位置関係を表す「平行」「垂直」という言葉がよく使われますが、耳慣れないのでしょう。
言葉の意味が分かると、位置関係も分かると思います。
学習内容を理解するためにも、読書をたくさんして語彙を増やしましょう。
