５月３１日（火）
１年 生活科
先日植えた、アサガオの種が芽を出して、成長してきています。
今日は、その様子を観察しました。
「１３枚、葉が出ていました」
「サッシで、１１でした」
と、教えてくれる子供がいました。
具体的な数字を使っていることに感心しました。
どの子供も、うれしそうに、そして、大切そうにアサガオを観察していました。
教室に戻って、見つけたことを文章にしたり、詳しく絵に表そうとしたりしている子供もいました。
アサガオに対する優しい気持ちを感じることができました。
大きく育って、きれいな花が咲くといいですね。
アサガオが育っていく様子を見守りましょう。
５月３１日（火）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、小松菜とベーコンのピラフ、牛乳、オムレツ、キュウリのかふうづけ、豆乳スープ、シークワーサータルトでした。
ピラフはほどよい塩味があり、おいしくいただきました。
５月３０日（月）
2・3年 算数
２・３年生が一緒に算数の学習をしています。
２年生は「長さをはかって表そう」、３年生は、「大きい数の筆算」の学習をしています。
２年生、３年生、それぞれに学習リーダーを中心に、自分たちで学習を進めます。
先生も、様子を見ながら話合いに参加します。
考えの説明をノートに書こうとしたり、友達と考えたことを話し合おうとしたりなど、これまで先生の指示でしていたことを、自分たちでしようとしていました。
先生も、２・３年生全体を見守りながら、子供が自分たちで学習を進められるように、指示や助言をしていました。
自分たちで学習を進めようというやる気がいっぱいの２・３年生でした。
５月３０日（月）
１年 図工
運動会での楽しい思い出を絵に表しました。
クレヨンを使って、のびのびとかきました。
伸ばした手が画用紙から飛び出た絵を描く子供もいました。画用紙から飛び出すほどの楽しい気持ちが表現されていました。
先生と一緒に場面を思い出しながら、絵に表す子供もいました。
運動会を終えて、落ち着きが増してきました。
集中して静かに活動する時間が増えてきたため、その成果も見られるようになってきています。
これからも、小学校での学習の約束を身に付けて、楽しく学習しました。
５月３０日（月）
５年
総合的な学習の時間でイタセンパラや、生育に適した環境を守ろうと活動をしています。
今日は、氷見ラボから先生を招いてイタセンパラ教室を開きました。
この教室のために捕まえてくださったイタセンパラや、二枚貝、イタセンパラの置物、バラタナゴを持ってきてくださいました。
順番に見せてもらいました。
二枚貝を手に取って見ました。
色や大きさ、形を感じ取ろうと、イタセンパラの置物をじっくりと見ていました。
イタセンパラを連れてきてくださいました。
初めて間近で見ます。
一人一人、何かを見つけようと見つめていました。
バラタナゴからは、黒い産卵管が出ていました。
子供たちは本物に触れ、知的好奇心をゆさぶられていました。
「イタセンパラは世界の中でも、大阪の淀川と愛知・岐阜の木曽川と、万尾川にしかいない」
「国の天然記念物に指定されていて、勝手に捕まえることはできないなど、大切にされている」
真剣な表情で、説明を聞きました。
質問コーナーでは、いくつも質問がされました。
「イタセンパラはどうして１年で死んでしまうのですか」
鋭い質問です。
イタセンパラの卵を産み付けやすい、産卵のタイミングについて教えてもらいました。
「イタセンパラは何目何科に属するのですか」
これまで、イタセンパラについてよく調べていたことが伝わる質問でした。
「何目かという質問は、これまでに何年もイタセンパラ教室をしてきたけれど初めてです」
と先生も感心していました。
この後、安全なときに実際に川でイタセンパラを観察してみることになりました。
実際に地域に出かけ、天然記念物に触れることができる貴重な機会を大切にしてもらいたいです。
５月３０日（月）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、コロッケ、アスパラサラダ、くきワカメと卵のスープでした。
くきワカメはコリコリとした歯ごたえで、スープをおいしくいただきました。
５月２７日（金）
６年教室を見てみるといつにもまして、姿勢がよくなっているように感じました。
よく見ると、足元にはマークがありました。
姿勢がよくなる方法を考えている中で、もう一度基本に立ち返ろうと、足をつけるマークを置いたそうです。
政治に関する学習に集中して取り組むことができたようでした。
６年生は、図工の学習で、動画を作っています。
いくつも楽しい動画ができたのですが、一部の作品を動画で紹介します。
楽しい発想ですね。
５月２７日（金）
かわせみ学級
身の回りの材料を使って、クレーンゲームを作りました。
棒を左右させたり回したりして、クレーンを移動させ、ひもを上下させてクレーンを開閉します。
このクレーンゲームにはいろいろな工夫がされていました。
横から箱の中が見えるように、箱の横をくりぬいて透明なセロファンをはりました。
クレーンの先に付けたクリップの爪を、ものをつかみやすいように一つから三つに増やしました。
中休みには、２年生を招待しました。
希望者がたくさん来ました。
２年生だけでなく、様子を見ていた１年生もゲームをする２年生をうらやましそうに見ています。
ゲームの雰囲気が出るように、コンピュータを使って効果音を出していました。
動画でご覧ください。
次は、２年生だけでなく、１年生も招待するのでしょうか。
たくさんの友達に楽しんでもらって、うれしそうでした。
５月２７日（金）
５年
教室の係活動のスケジュールを考えました。
タブレットを使ったり、集まって相談したりして、知恵を集めます。
一緒に考えている様子が、表情からも伝わってきます。
仲よく考えていました。
スケジュールを考えることで、いつ何をするかが明らかになり、計画が具体的になります。
係活動だけでなく、普段の生活でも生かしてもらいたい考え方です。
５月２６日（木）
１年
今日もリズムで遊びました。
「パンパンパン、バナナ、パンパンパン、キウイ、、、」
手拍子の後、リズムに乗ってフルーツの名前を言います。
全員が、順番にリズムに乗って途切れることなく言えるようにがんばります。
どんどん続きます。
みんな楽しそうです。
友達がうまく言えるか見守る姿が見られました。
緊張していたのでしょうか、言い終わってほっとしている姿も見られました。
うまくいかないときは、いっしょに残念がりました。
周りに気を配り順番に合わせて、自分の声をしっかりと出す。
集団での学習に必要な行動が、楽しい雰囲気の中で繰り返しされていました。
こうやって、学習するときの正しい態度が育っていくのだろうと感じました。
