カテゴリー: 2018年入学

６月１０日（金）

縦割り清掃を始めました。
上級生が、下級生のことを思いやりながら掃除をしていました。

下級生は、上級生をお手本にしながら正しく掃除をしていました。


何をするか分かるように黒板に書いている子供もいました。

下級生は工夫して黒板の高いところもきれいにしていました。
上級生は、さすがです。掃除をすると新品のようにきれいになっていました。

下級生が一つ仕事を終えるとすぐに次の仕事を教えていました。
下級生の様子を常に気にしている優しさを感じました。


下級生の隣で様子を見ながら作業をして、困っていると感じたときに優しく教える子供がいました。
「ベランダはいてきたよ」
教室に入るなり、先生に報告する声が１年教室から聞こえてきました。難しいことをやり遂げた誇らしげな気持ちを感じました。
いつもと違う集団で活動をしたことで、よい緊張感が生まれていました。
いつもより、相手のことを思いやっていました。

縦割り掃除はよいスタートを切ったようでした。

６月１０日（金）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、たれ付き肉団子、三色野菜のかふうづけ、とりゴボウ汁、ムラサキイモチップスでした。

三色野菜のかふうづけはカブの甘みを感じ、おいしくいただきました。

６月９日（木）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、はちみつコッペパン、牛乳、チーズポテトエッグ、切り干し大根のサラダ、ミネストローネでした。

はちみつコッペパンは噛めば噛むほど甘味が出て、おいしくいただきました。

６月８日（水）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、かみかみミックスあげ、キュウリとワカメのあまずあえ、ビーフンスープでした。

かみかみミックスあげには、小魚、豆、アーモンド、昆布などが入っていました。かりかりとあげられていて、おいしくいただきました。

６月８日（水）

５年　総合的な学習の時間

イタセンパラについて調べています。

調べて分かったことや、疑問に思ったことを付箋に書いてはります。

５年生は、これまでもインターネットで検索をしてきました。
イタセンパラに関する知識も増えてきているようで、インターネットから得られる情報だけでは物足りなく感じているようでした。
玄関の水槽に、先輩が残したイタセンパラの説明を見に来ました。

先輩たちが体験を通して学んだことをまとめたものは、インターネットとは一味違ったようです。
ある子供が説明を見ていて、
「これは、ちがうんじゃないかな」
とつぶやきました。
表現方法による解釈の違いもあるかもしれませんが、情報をうのみにすることなく自分で判断できたことに感心しました。

「これは、平成３０年度に作ったのだ、令和４年度版作ってみる」
前向きなつぶやきが聞こえてきました。

６月７日（火）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、ちぐさ焼き、アスパラのごまあえ、こんさい汁、歯と口のけんこうしゅうかんゼリーでした。

こんさいい汁には、ダイコン、ニンジン、ゴボウ、レンコンなどの根菜類をはじめ、こんにゃく、ぶた肉とたくさんの具材が入っていました。、おいしくいただきました。

６月６日（月）

５年　家庭科

感染症対策に気を付けながら、調理実習を行いました。

自分の分は自分で調理すること、適切な距離を保ちながら調理すること、マスクをして調理することを守って、行いました。

黒板には、手順が分かるように資料がはられていました。

これで、説明や質問が減り、飛沫が飛ぶ危険性も減ります。
ホウレンソウと、ジャガイモをゆでました。

ホウレンソウをゆでると、青菜のにおいがしました。
「ヘチマのにおいがする」
と表現した子供がいました。

タオルを使って熱くないようにして、鍋を持つ子供がいました。
この方法はほかの子供にも伝わりました。

実際に実習をしたことで、これまでの経験が生きて、楽しい表現が生まれたり、工夫が生まれたりしました。

自分が食べるホウレンソウやジャガイモは、自分で切ります。
一人一人が、鍋や包丁、皮むきを扱うことができました。
自分の手でやり遂げたことは、きっと自信になったことでしょう。
 
ゆで卵の殻をむきます。

おいしそうなお弁当が出来上がりました。

飛沫を飛ばさないように、黙食でいただきました。

「青菜がおいしかったです」「ジャガイモがおいしかったです」
口々に教えてくれました。
自分で作ったものは、おいしく感じるのでしょうね。
食べ終わったら、後片付けをきちんとします。
水気が残らないように、丁寧に拭きとりました。

この体験は、家庭だけではなく、宿泊学習でも生かせそうです。

「調理実習は楽しかったです」
活動を終えた子供が、明るい表情で教えてくれました。

少ない人数の本校だから、できた活動だと思いました。
これからも、感染症対策に気を付けながら、子供の心をゆさぶる活動を多く取り入れていきたいと思います。

６月６日（月）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、きびなごのカリカリあげ、ひじきサラダ、あつあげのみそ汁でした。

きびなごのカリカリあげはその名の通りカリカリとした歯ごたえで、おいしくいただきました。

６月３日（金）

５年　算数

計算の決まりが、少数の場合でも成り立つことを学習しました。

小学校で学習する計算の決まりは、次のようなことです。
１．〇×△＝△×〇
２．（△×〇）×▢＝△×（〇×▢）
３．（▢＋〇）×△＝▢×△＋〇×△
４．（▢―〇）×△＝▢×△ー〇×△
実際に小数を当てはめ、１～４の決まりが成り立つか二人組で確かめました。

ノートに計算を書き込む子供、タブレットを使って計算を確かめる子供、いろいろな方法で確かめました。

しかし、３と４の決まりが成り立つかどうか、意見が分かれました。
先生も一緒に、計算をする順番を確認しながら計算をします。

「あ、いっしょやった」
「できた」
という声が、聞こえてきました。

計算の決まりは、前の学年でも学習していますが、時間がたっており、扱う数字が少数に変わっていたため戸惑ったようです。
算数の学習では、前の学年で学習したものと少しずつ違う内容を学習していので、前の学年の学習をヒントにすることができます。
分からないことがあると、前の学習を思い出すと解決の糸口が見えてくるかもしれません。