５月１５日（月）
社会の学習で、青森県の周りにはどんな県等があるか調べました。
地図帳や、資料を見て調べました。
地図帳の索引の仕方を先生から教えてもらいました。
地図からは、土地の高さや使われ方など、いろいろなことが分かります。
地図の見方を覚えて、想像を広げましょう。
プリントを使って学習したことを振り返りました。
グラフや表を使って数の変化など、特徴を見つけようと学習しました。
その成果を試しているようです。
一生懸命に考えていました。
学習したことを忘れることはよくあります。
学校で学習したことを家でもう一度考えると、記憶に残りやすかったり、より詳しく分かったりすることがあります。
ぐんぐんノートをうまく使って、学習したことが身につくようにがんばりましょう。
５月１２日（金）
あわせて１０になる数の組み合わせを考えました。
電子黒板にはいろいろな場合の１０になる組み合わせが映されていました。
みんなで考えた後、プリントを使って学習を振り返ります。
先生が、「準備ができた人から渡していきます」と言いながらプリントを配りました。
もう少し考えたい人、早く終わって次のことをしたい人、一人一人のタイミングに合わせて、プリントを配っていました。
全員がそろったところで、説明がありました。
早くプリントをしたかったのでしょうか、合図があるとすぐに名前を書き始めました。
合わせて１０になる数を見つけることに慣れると、繰り上がりのあるたし算ひき算が分かりやすくなるといわれています。
たくさん練習をして、数を合わせることに慣れましょう。
ひらがなの学習をしました。
先生が、「あ」から「お」のカードを見せました。
すっかりマスターしているようでした。
この前の時間は「あ」から始まる言葉を集めました。
「あ」から始まる言葉にはどのような言葉があったか振り返りました。
たくさんの手が挙がりました。
リズムを打ちながら発表しました。
「あ」から始まる友達の名前が出てきて楽しい雰囲気で学習が進みました。
発表された言葉をみんなでリズムを打ちながら復唱しました。
自然と、先生の話を聞き、手を挙げる子供が増えてきました。
この後、「い」から始まる言葉について考えました。
楽しく言葉を探すことができました。
リズムを付けたことで、すらすらと発言することができました。
子供の抵抗が少なくなるように、自然と頭に残るように工夫されながら、学習が進められていました。
５月１２日（金）
理科の学習でヒマワリの双葉を観察しました。
ポットから出た芽をタブレットで撮影し、拡大しながら特徴を記録しました。
タブレットの画像を拡大して、詳しく見つめていました。
観察が終わった子供が見つけたことを黒板に書いていました。
芽の長さを定規で測っている子供もいました。
タブレットで写真を写したから詳しく見ることができたようです。
詳しく見ることができたから、興味が深まったようでした。
これからも、タブレットをうまく使いながら特徴や変化を見つけましょう。
時間の計算について学習しました。
電子黒板に映された時計のモデルを使いながら、説明をしたり考えたりしました。
時計のモデルを使いながら説明をするので、話す内容がはっきりとしました。
分かりやすい発表になったのか、顔を上げて話を聞く子供が多くなっていました。
友達と自分の意見を関連付けて聞いている様子も見られました。
前に出て話をすることは恥ずかしいときもあるのですが、話の内容が伝わりやすくなります。
今日の子供も、「伝えよう」という気持ちが感じられました。
子供たちの様子を見ていて、伝えたいという気持ちが「聞こう・聞いてみよう」という気持ちを呼び起こすのだと思いました。
５月１１日（木）
給食の様子を紹介します。
３年生
「おいしく食べています」と元気よく話す子供がいました。
「がんばって食べています」と話す子供もいました。苦手なものが出ていたようです。
がんばっていますね。
運動会の練習をしているのでおなかがすくと思います。
しっかり食べて、栄養を補給しましょう。
５年生
５年教室へ行くと、食べ終わっている子供がいました。
さすが５年生です。
明るい雰囲気で食事をしていました。
体も大きく成長する時期です。
バランスのよい食事をしましょう。
５月１１日（木）
運動会の玉入れの練習をしました。
まず、２年生が練習しました。
曲に合わせて踊ります。
元気よく踊りました。
籠を目がけて玉を投げます。
どんどん入っていました。
見ている１年生の中には思わず踊り出す子供もいました。
次は１年生です。
元気に踊って、元気に球を投げ入れていました。
先生の合図でぴたりと動作を止められた子供もいました。
やる気にあふれた１・２年生でした。
運動会で、元気よく踊ったり、力を加減して玉を投げたりしましょう。
５月１０日（水）
今日は、運動会の結団式を行います。
１時間目は、結団式へ向けての練習をします。
廊下に並び体育館へ移動します。
やる気の表れか、明るさの表れか、廊下に並ぶ様子も楽しそうです。
朝の会で先生が話しているところにお邪魔しました。
「最近、休み時間に廊下を走る音が聞こえなくなってきた」
先生の話の通り、４月当初に比べると学校全体が落ち着いてきているように感じます。
先生の話を聞く様子からも、落ち着きを感じます。
朝の会の様子です。
先生が、運動会の団の確認をしました。
先生が確認していると子供たちも声をそろえて確認し始めました。
楽しそうです。
黒板には、子供の登校前に書かれたのでしょう。
先生のメッセージがありました。
運動会へのやる気が高まったようでした。
６年生は、小学校生活最後の運動会をよいものにしようとしています。
今日は、結団式を行いました。
団長・副団長をはじめ６年生は手本となるような素晴らしい態度で臨みました。
落ち着いて話を聞き、目標に向かって全力を出し、よい運動会にしましょう。
５月１０日（水）
朝の会の様子を紹介します。
先生が今日の予定について話していました。
顔を上げて先生の話を聞いている子供の姿が印象に残りました。
姿勢がよくなくても先生を見ながら話を聞いている姿も見られました。
姿勢が崩れやすくても、話を聞こうという気持ちが伝わってきました。
運動会の練習が始まっています。
いつもと違う時間割を先生が話します。
先生が、ゆっくり優しく話します。
話を聞こうという気持ちがいろいろな形で見られました。
集中して話を聞けると、いろいろなことが分かりやすくなります。
よい姿勢だと、集中しやすくなり、話も分かりやすくなります。
よい姿勢が習慣になるようにがんばりましょう。
５月１０日（水）
朝の会の様子を紹介します。
先生が提出物の確認をしていました。
子供たちの後ろ姿から、「どれだけ出ているのかな」という声が聞こえてきそうです。
「連絡帳は全員出ていました。すごいよ」 先生の声に、子供たちもうれしそうです。
「全員出たことを書いておこう」という子供の声が出ました。
日直当番さんが、代表で書きました。
自主学習ノートはどれだけ出ているのか尋ねる子供がいました。
これから、自主学習ノートがどれだけ提出されるか楽しみです。
先生が今日の予定について説明していました。
落ち着いて話を聞けています。
質問をする子供もいました。
自分がどんな行動をしようかという気持ちで聞いているから質問ができるのでしょうね。
時を守った姿だと思いました。
５月９日（火）
カルタをしました。
先生が読み札を読みます。
耳を澄ませて聞きます。
素早く札を取ります。
恥ずかしくても自然と仲よく活動できています。
分からない言葉が出てきても、絵を見て言葉の意味が分かるようです。
今日していたカルタは、小林一茶のカルタだそうです。
難しいことを簡単に楽しくしていました。
５月９日（火）
家庭科の学習で、「いろとりどりやさいいため」を作る計画を立てました。
グループごとに役割を話し合いました。
どのような材料を使って、いろどりのよい野菜炒めを作るのでしょうか。
野菜を切る役や、炒める役などはだれがするのでしょうか。
今している学習は、将来の食生活を豊かにすると思います。
安全に気を付けて、協力して調理をしましょう。
算数で、速さの学習をしています。
速さは、目に見えるものではないので理解しにくいことがあるのですが、先生が話す速さに関係するエピソードを聞く中で、「車は時速～ｋｍくらい」とイメージをもてるようになったようです。
楽しく学習は進みました。
「み、は、じ」という、道のり、速さ、時間の関係を表す言葉が聞かれました。
この言葉を思い出しながら、何を何でわるか考えたことが思い出されます。
これから速さの学習をする中で、１００mや１０００mを走ったときの速さを求めると面白いかもしれませんね。
道徳の学習で思いやりについて話し合いました。
「おばあちゃんの指定席」という話をもとに、相手の立場になって考えました。
登場人物は、なぜ微笑んだのか考えました。
考えたことをペアなどで話し合いました。
少ない人数だと恥ずかしがらずに話すことができるようです。
話すことでより考えがはっきりとするようです。
考えたことを話し合うと友達のことをより知ることができます。
考えをことを話し合って、分かり合いましょう。
