１２月３日（水）
１２月に入り、これまでに学習したことをまとめる時期になりました。
学習したことが身に付いているか、ドリルを使って確認しました。
問題を解くことで忘れかけていたことを思い出すことができます。
そういうことを繰り返して、学習したことを身に付けて、すらすらとできるようになっていきます。
がんばりましょう。
学習が終わりました。
あいさつをしてがんばっていた緊張感を、ほっと緩めます。
がんばった後の休み時間は楽しいですね。
１２月１日（月）
２学期の生活を振り返ってアンケートをしました。
よく思い出して、改善するところがあれば残りの２学期でよりよくしましょう。
算数の時間です。
九九の歌を歌いながら６の段を覚えました。
ある場面を想定して、６の段のかけ算の計算を考えました。
よく考えていました。
１１月２９日（土）
校舎長寿命化改修工事が完了し、教室の机やいすなどを移動しました。
昨日までに、子供たちも自分たちで運べるものを運びました。
今日は、業者の方に机やいす、棚などを運んでもらいました。
教室に机が並びました。
先生たちが月曜から子供たちを迎えられるように準備をします。
新しい玄関、階段、教室です。
気持ちも一新して、がんばりましょう。
１１月２６日（水）
国語の時間です。
漢字の学習をしました。
正しく書けているでしょうか。
黒板を見て確かめます。
目を輝かせている様子を見て、すぐに覚えそうだと思いました。
生活科の時間です。
これまでに作ったおもちゃを使って遊びます。
「おもちゃパーティー」です。
準備をしました。
ブーメランを１０個も作ったそうです。
黒板に題字を書きました。
始まりました。
おもちゃを使って楽しんでいました。
もっとたくさんの人にも楽しんでもらいたそうでした。
１１月２５日（火）
校舎改修工事が順調に進んでいます。
大まかな工事が終わり、正式な引渡しの日が近付いてきました。
新しい教室の様子です。
校舎を大切に使うように指導することを通して、いろいろな人とのつながりに気付いてもらいたいと思っています。
少しずつ引っ越しをしていきます。
１１月２５日（火）
体育の時間です。
先頭の人が、列を整えていました。
全員並んだところで、授業が始まりました。
体育館に入ってから挨拶ができるまでの時間が短くなってきました。
準備運動をします。
膝を伸ばす運動をきれいにできている子供がいたので、見本を見せてもらいました。
早速自分の動きに取り入れていました。
色ごとに分かれてリレーをしました。
元気に運動していました。
１１月２１日（金）
氷見市教育総合センターのネット対策フォローアップ事業の一環として、４，５，６年生を対象に、ネットトラブル防止講演会を行いました。
一般ソーシャルメディア研究会から竹内先生に来ていただきました。
竹内先生からは、これからの超スマート社会へ向けて、ネットの光と影を知って適切に使うことが大切だと話していただきました。
この講演の後、竹内先生と話をさせていただく中でこれはと思う話を聞きました。
みなさんにも知っていただきたいので、先にお示しします。
１．スマホで撮った写真に配置情報が盛り込まれている。背景に何もなくとも体育館で撮ったか教室で撮ったかが分かるレベルで撮影場所が分かる。
２．新聞で報道されたり、警察で事件として取り上げられていないたくさんの事案があり、被害者の泣き寝入りで終わっている。
３．高速道路や幹線道路の近くは犯人が逃走経路を確保できるので犯罪が増えている。
４．大人の気づかないところでのやり取りがあり、大人が知らない間に事件に巻き込まれそうなことがたくさんある。
講演では、ネットのやりとりを正しく行わないとトラブルを引き起こしかねないことを、アプリの中でありそうな会話を例に話してもらいました。
勘違いが起きそうなときは、訂正したり、教えてあげたりするとよいそうです。
ファンクラブサイトへの投稿で知らない人とつながると事件に巻き込まれる可能性があることを動画をもとに話してもらいました。
顔が見えなかったり、最近ではフェイク画像が使われる恐れがあったりして、ネットの相手の本当の姿が見えないので、こわいと思いました。
ゲームをやり続けることで、健康や友達付き合いによくない影響が出ることを子供たちにもありそうな動画をもとに話してもらいました。
やり過ぎを防ぐ方法を教えていたただきました。
人に相談することの大切さも教えていただきました。
ただ、ネットで知り合った人へ相談してはいけないとも教えていただきました。
本当の姿や、本当のねらいが分からないからですね。
真剣に話を聞いていました。
子供たちには、ネットのこわさを正しく知って、ネットを正しく使ってもらいたいです。
見守ってあげてください。
１１月２１日（金）
算数の時間です。
昨日に引き続き、時刻と時間の学習をしました。
４０分後は何時何分になるでしょう、問題を考えました。
時計の模型を動かして、時間が過ぎると何時何分になるか確かめました。
針が５分ずつ動きます。何時何分を表しているか、声に出して読みます。
長針が表す時刻は、この前学習した５の段のかけ算と関係して考えられそうですね。
たくさんアナログの時計を見て、大体の時刻を感じ取りましょう。
国語のテストをしました。
文章を読み、大事なことを書きだすなどしました。
テストが終わって、自分の時間を過ごします。
自分で決めたことに静かに取り組んでいました。
１１月２１日（金）
算数の時間です。
昨日に引き続き、時刻と時間の学習をしました。
４０分後は何時何分になるでしょう、問題を考えました。
時計の模型を動かして、時間が過ぎると何時何分になるか確かめました。
針が５分ずつ動きます。何時何分を表しているか、声に出して読みます。
長針が表す時刻は、この前学習した５の段のかけ算と関係して考えられそうですね。
たくさんアナログの時計を見て、大体の時刻を感じ取りましょう。
国語のテストをしました。
文章を読み、大事なことを書きだすなどしました。
テストが終わって、自分の時間を過ごします。
自分で決めたことに静かに取り組んでいました。
１１月２０日（木）
算数の時間です。
時間と時刻の学習をしています。
プリントで、練習問題をしました。
８時２０分の５０分後は何時何分でしょう、というような問題がありました。
先生が教室内を回って、理解できるように声をかけていました。
先生も子供も、分かるようにいっしょにがんばっていました。
テストをしました。
漢字と言葉のテストです。
寺、交通などの字を書いたり読んだりできるか確かめました。
主語と述語の関係も確かめました。
テストを終えた子供は、読書をするなど落ち着いてできることを考えてしていました。
どうでしょう、身に付いたでしょうか。
