カテゴリー: 学校トピックス

２月２７日（月）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、ビビンバの具、三色ナムル、具だくさん汁、ムラサキイモチップスでした。

具だくさん汁には油揚げをはじめたくさんの具があり、おいしくいただきました。

２月２７日（月）

６年　算数

頭をひねる問題に挑戦しています。

「大きさの違い重なる器が７個あって、一つの値段の違いは２５０円です。全部で９８００円のとき、一番小さな器はいくらでしょう」という問題を考えました。

問題を解くヒントになればと黒板に図がかかれていました。
図を見ながら考えていました。

考えていることを話すことで、整理されていくのでしょうか。
話をしているうちに、何かに気が付いたような表情を見せる子供がいました。

一生懸命に考えました。
このように難しい問題は、解答に納得できるとすっきりします。

納得できる解答を目指して頑張ってください。

２月２７日（月）

５年　社会

どのような地震への備えがあるかを考えました。

教科書から探しました。

教科書の文章だけでなく、写真の説明からも見つけている子供がいました。

耐震工事やいざというときの備蓄が備えですね。
河川にカメラを設置して以上を早く見つけることも災害への備えですね。

いざというときのためにどのような備えがあるか知っておくと、いざというときに活用することができます。
身の回りの備えを知っておきましょう。

２月２７日（月）

３年　算数

二等辺三角形と正三角形の性質を学習しました。

これまで、円を使ってそれぞれの図をかいてきました。
図をかいたことで、辺の長さが同じであることには気づいていました。
今日は、みんなで確かめました。
性質を、図で表します。
長さや角度の大きさが同じことを記号で表しました。

次の活動への切り替えが以前と比べて早くなってきています。
この調子で、次にすることを自分で見つけて、素早く取りかかることを増やしていきましょう。

２月２７日（月）

２年　算数

今日は、棒と粘土を使って直方体を作りました。

粘土を使って辺を表す棒をつなぎます。

組み合わせ方の図を見ながら考えていました。

うまく組み合わせ、立ち上げることができて喜んでいました。

「粘土を８つ作ろう」という声が聞こえました。
直方体の頂点がいくつあるか分かっているようでした。

「棒は８本」辺の数も分かっているようでした。
直方体を作りながら、立体の性質を見つけていました。

仲よく、楽しく学習していました。

２月２４日（金）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、とり肉の塩からあげ、小松菜のコーンあえ、ピリ辛肉じゃがでした。

大きなからあげは食べ応えがありました。おいしくいただきました。

２月２４日（金）

３年　社会

社会科で安全を守るはたらきについて学習しています。
今日は、消防署へお邪魔して、実際にどのようなお仕事をしていらっしゃるか、見学をしてきました。
防火服を着させていただきました。

防火服と酸素ボンベを背負いました。
「重い～」
消防車を見せていただきました。

つくりや摘んでいる道具などについてくわしく説明してくださいました。


救急車も見せていただきました。

本物の迫力を感じながら見学しました。
「消防士になりたいです」と感想をもった子供もいました。
心を動かされる、よい見学になったようでした。

わたしたちが、火災に気を付け、健康に過ごすことが大切ですね。

２月２４日（金）

６年

図書館から司書の方に来ていただき、電子申請の手続きをしました。

図書カードをいただき、コンピュータでログインしました。

氷見市立図書館には、電子図書がたくさんあるそうです。
今日はそのうちのいくつかを紹介してもらい、自分たちでも検索しました。

読書の形にもいろいろなものがあると感じました。
「本を１０冊読むことで、１０人分の人生を疑似体験できた」と話す人がいました。
その通りだと思います。
健康に影響が出ないように気を付けながら、本に親しみましょう。

２月２４日（金）

６年

算数の学習内容を確かめるプリントをしました。
終わった子供から、タブレットを使ってキーボード入力に慣たり、検索をしたりと思い思いの学習をしていました。

教室の後ろには、先日紹介したコースターが完成に一歩近づいていました。

今日も、集中して学習していました。

２月２４日（金）

２年　算数

2月22日に型を作ったボール紙で、直方体を作りました。
今日は、作った直方体を見ながら、その性質を学習しました。

机の上には、自分が作った直方体がありました。

 
今日の課題は、「箱の形に組み立てよう」です。
自分で直方体を作って気が付いたことを話し合いました。
先生が、直方体の面をばらばらにして、子供たちに見せていました。

「同じ形の四角形が向かい合わせになっている」
「同じ長さの辺がくっつく」
見つけたことを先生が黒板に書くと、さっと鉛筆を持ちノートにメモしました。

その後、みんなでばらばらにした面をくっつけて直方体を作りました。

作業でしたことを言葉にして考えをはっきりとさせ、考えをもう一度作業を通して理解できるようにしていました。

いろいろな箱を見ながら、今日の学習を思い出してもらいたいです。