１１月２５日（木）
かわせみ学級
国語で、乗り物のつくりと仕事を図鑑にまとめる学習をしています。
今日は、除雪車のつくりと仕事について調べました。
まず、本を読んで調べます。
先生が、見つけたことを整理して書いてくれます。
次に、雪を飛ばす仕組みについてインターネットで詳しく調べます。
音声機能を使って検索します。
「除雪車、つくり」とタブレットに声をかけます。
画像がたくさん出てきました。
除雪車のつくりや仕事について調べたことを図鑑にまとめます。
鉛筆が「カツッカツッカツッ」と音を立てて素早く動きます。
あっという間に、１ページ分の文章を書き上げました。
乗り物図鑑の完成が楽しみです。
１１月２４日（水）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、サバのみそ煮、やさいのショウガじょうゆあえ、カレー肉じゃがでした。
やさいのショウガじょうゆあえは、ショウガの香りがしておいしくいただきました。
今日のメニューは、ショウガやみそ、カレーといろいろな香りを感じることができました。
１１月２４日（水）
３年 算数
「はかりを使って、自分の筆箱の重さを量ってみよう」
今日の算数の学習課題です。
まず、はかりを見て気付いたことを話し合いました。
目盛りの見方やどれだけの重さを量ることができるかなど見つけたことを、電子黒板を使って説明します。
はかりを見ながら、重さを量るときの手順や目盛りの読み方を確かめます。
はかりの使い方を確かめました。
実際に量ってみる前に、自分の筆箱は何グラムだろうか予想を立てます。
いよいよ、量ってみます。
まずは、針を０の目盛りに合わせます。
筆箱を乗せます。
筆箱を上皿に乗せた手の形のまま動きが止まる子供もいました。
それだけ、集中して目盛りを見ているのだろうと思いました。
目盛りの読み方は、他の学習にもつながることです。
はかりを何回も使って、目盛りを読むことに慣れましょう。
１１月２４日（水）
４年 社会
安全なくらしを守るはたらきについて学習しています。
今日は、地域の防災のはたらきについて学習しました。
子供たちは、地域で誰がみんなのためにどのような活動をしてくださっているか知りません。
「地域での防災のはたらきを知っていますか」
先生の問いかけに、すぐに答えることは難しいようでした。
先生が、地域の防災計画を提示しました。
避難場所はどこにあるのか、防災倉庫には何が入っているのか、どのような人が防災に取り組んでくださっているのか、資料をもとに考えました。
今まで知らなかったことを資料から知り、目がひきつけられているようです。
地域の防災のはたらきを知ることで、防災は誰かがしてくれるもの、と考えるのではなく、防災は自分も含めみんなで取り組むもので自分にできることをしようという気持ちを一層強めてもらいたいと思いました。
教室の窓際
移動図書館から借りた本が目に留まりました。
読書が好きな子供がいる４年教室らしく、文量が多い本がありました。
たくさん本を読みましょうね。
１１月２４日（水）
２年 国語
身の回りにある、カタカナで書く言葉を見つけました。
まず、外国からきた言葉を探しました。
「金メダル」「コップ」たくさん見つけました。
「オムライス」「ランドセル」「ジャンパー」「ヒーター」
オムライスやランドセル、ジャンパーなどは生活を思い返す中で見つけたのでしょうか。
学習と生活が結びついています。
次に、外国の国や土地、人の名前について探しました。
「オーストラリア」「ブラジル」「ギリシャ」「アメリカ」などと国の名前や
「ニューヨーク」「パリ」などと土地の名前を見つけました。
生活の中で、テレビや会話から情報を得ているのでしょう。
さて、カタカナで書く言葉には音では分かるけれど、文字にすると書きにくかったり、読みにくかったりするものがあります。
子供たちは、うまく書けるでしょうか。
すぐに書ける子供が多いようでした。感心しました。
２年生は、今日も、頭と耳と口をいっぱい使って、元気よく学習しました。
２年生の姿を見ながら、ふと、この子供たちが社会を担う未来（２～３０年後）には、どのような世の中になっているのだろうと思いました。
未来でも、頭と耳と口を使って、元気よく活躍できるように、たくさんの言葉を覚えましょう。
１１月２２日（月）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、とり肉のからあげ、ごまずあえ、秋のけんちん汁でした。
寒くなってくると、根菜類が入った汁ものがおいしく感じます。
ごまずあえは、ごまの風味がしておいしくいただきました。
１１月２２日（月）
４年 理科
水の性質について学習しています。
今日は、水が沸騰したときの様子について調べました。
透明な鍋でお湯を沸かし、沸騰する様子を調べました。
見つけたことや、感じたことをノートに書き留めます。
鍋の様子をじっと見つめます。
｢ポコポコ、音がしてきました｣
よく気づきました。
「近くで見てもいいよ」
先生の声かけに反応して、近くで調べます。
鍋に手をかざしたくなります。あったかいです。
かざした手に水が付くことを見付けました。
確かめてみます。
確かに水が付きました。
今日の実験で、五感を通していろいろな発見をしました。
理科の学習以外でも、たくさんのことを感じ取りましょう。
１１月２２日（月）
５年 外国語
今、行ってみたい場所について英語で紹介し合いました。
資料を見せながら紹介します。
愛知県、青森県、東京都、、、。
いろいろな場所が紹介されました。
京都へ行きたいそうです。色合いがきれいです。
青森へ行きたいそうです。
丁寧に字を書きました。
せんべい汁に着目したことに感心しました。
発表をするために、資料をきれいに仕上げたり、一人で英語の練習をしたりしたそうです。
事前の準備をしっかりする姿に高学年らしい成長を感じました。
上手に発表できていました。
１１月２２日（月）
１年 国語
廊下を歩いていると、元気な声が聞こえてきました。
１年生が、音読をしていました。
その様子を動画でご覧ください。
教科書を手に持って読む子供、読むところを確かめながら読む子供、一人一人が自分のペースで読みます。
今日から「ものの名まえ」の学習をします。
「ものの名まえ」には、「魚」などまとめていう名前と、「タイ」「ブリ」など一つ一つの名前の２種類があることを、教科書の文章から読み取りました。
はきはきと、発表します。
「ものの名まえ」について、みんなが大まかに理解したところで、今日の学習課題を書きます。
短い時間で引き出しの中からノートを出して、日付、「ものの名まえ」、学習課題を書き始めます。
音読、発表、ノートに書く、それぞれの活動に集中し、テンポよく学習が進みました。
これから、みんなでものの名前をたくさん出し合って、名前をたくさん知りましょう。
１１月１９日（金）
３年 外国語活動
先週の学習で、ＡＬＴの先生から３年教室にグリーティングカードをいただきました。
そこで、ＡＬＴの先生へお返しのグリーティングカードを作ることになりました。
先生のカードを参考にどんなカードにするか、カードにどんな飾りを付けるか考えました。
「◯◯色の円を二つ、～～色の星を一つもらおう」「ピンク色のハートを二つほしいな」
飾りは、お店屋さんでもらうことができます。
お店屋さんの役割の友達のところへ行き、どんな飾りをいくつほしいか英語で伝えます。
お店屋さんは本物のお店屋さんのような雰囲気が漂ってきます。
「どの飾りをもらおうかな」
グリーティングカードの出来上がりを想像しているようです。
先週も練習した英語でのやり取りだったので、今日は自信をもってできています。
自然と笑顔でのやり取りになります。
子供たちは、集めた飾りをグリーティングカードの台紙に大事そうに挟んでいました。
次の時間では、完成したグリーティングカードをＡＬＴの先生にプレゼントします。
心を込めて作りましょう。
