今日の給食 11月11日
１１月１１日（金）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、赤米ごはん、牛乳、シイラの南蛮漬け、あおなのごましそあえ、おでん、おいわい大福でした。
氷見市制７０周年を祝う団子がありました。おいしくいただきました。
カテゴリー: 2020年入学
今日の給食 11月10日
１１月１０日（木）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、こくとうパン、牛乳、ぶた肉のマーマレード焼き、スパゲティソテー、あきあじシチューでした。
ぶた肉のマーマレード焼きはマーマレードの香りと軽い苦みがして、おいしくいただきました。
１年生への読み聞かせ 11月10日 3年
１１月１０日（木）
３年 １年
１年教室で絵本の読み聞かせをしました。
国語の学習の一環として、おすすめの絵本を読み聞かせました。
朝活動の読書に時間に１年教室へ行きました。
１年生の目が集まり、緊張していたようでした。
登場人物など役割を決めて読み始めました。
１年生も、読み聞かせに引き込まれているようでした。
物語にはオオカミが出てきました。
１年生は、どきどきわくわくしながら聞いていたのでしょうか。
あっという間に絵本を読み終わりました。
読んだ本のほかにもお勧めの本を紹介しました。
今日の読み聞かせは無事に終わりました。
教室へ戻ると、明日読み聞かせをするグループが打ち合わせをしていました。
３年生さんありがとう、とてもよい取り組みだと思います。
少しでも読書が面白いと思う人が増えるといいですね。
さつまいもほり 1・2・3年
１１月９日（水）
１・２・３年
１・２・３年生がいもほりをしました。
中谷内の方が栽培されたサツマイモをほらせていただきました。
今日は、天気に恵まれ楽しそうに掘りました。
中谷内地区の方や農協の方にもいもほりを手伝っていただきました。
土を掘るとサツマイモがたくさん出てきます。
子供たちは、うれしくてうれしくて夢中になって彫っていました。
たくさんとれました。
学校に持ち帰ると、５年生がサツマイモを整理してくれました。
手際よく運びました。
後片付けもきれいにしました。
たくさんサツマイモがとれました。
１・２・３年生は、今日サツマイモを持ち帰りました。
残りのサツマイモは、４・５・６年生にも分けてもらえるそうです。
冷蔵庫に入れずに、２週間ほど置いておくとより甘くなるそうです。
１・２・３年生のみなさん、楽しかったですね。
サツマイモを分けてもらいます。ありがとう。
学習リーダーを中心にして 11月9日 2・3年
１１月９日（水）
２・３年 算数
算数で、子供の学習リーダーを中心とした学習を進めています。
今日、２年生は「三角形と四角形」、３年生は「円」の学習をしました。
はじめは、２・３年生いっしょに考えました。
前の学習を思い出して今日の学習に生かしたり、学習の見通しをもったりすることができたようです。
２・３年生に分かれました。
２年生は、学習リーダーを中心に活動を始めました。
今日は、いろいろある図形の中から三角形と四角形を見つけます。
三角形のようで三角形でない図形がありました。
子供たちは、「直線で囲まれている」｢角が三つ、四つある」ということをもとに、三角形と四角形を見つけました。
話合いのときには、前に出てきて詳しく発表しました。
分かりやすい話だったのでしょう。
目をきらきらさせて話を聞いていました。
３年生は、玉入れをするときにどのような線を引けばよいか考えました。
まっすぐひかれた線から投げると、かごまで遠い人と近い人が出てくるから、同じ距離に線のひき方を考えました。
おはじきを投げる人に見立てて考えます。
ものさしを使って、かごまでの距離が同じになっているか調べました。
考えを書いたワークシートを黒板にはりました。
学習リーダーを中心に話し合いが始まりました。
似ている考えをまとめて、それぞれの考えを話し合いました。
質問が出ました。
質問をした子供と受けた子供が、かごからの距離を確かめ合いました。
よく聞き、よく考えているから質問することができるのですね。
最後に学習を振り返りました。
子供たちは、難しい問題にも明るく取り組み、分かったという楽しさを味わっていたようでした。
算数の学習を通して、自分から取り組む、粘り強く取り組むという態度が育てられていました。
今日の給食 11月9日
１１月９日（水）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、あつあげと豚肉のナッツがらめ、かいそうサラダ、みそワンタンスープでした。
あつあげと豚肉のナッツがらめは、あつあげと豚肉、数種類のナッツが甘辛く味つけされていました。違う食感を楽しみながら、おいしくいただきました。
今日の３年生 11月8日
１１月８日（火）
３年
国語の時間の様子です。
説明文の段落を確かめました。
「一字下がったところが段落の始まり」という約束をもとに、段落を見つけました。
説明文の学習では、この後、段落ごとのつながりについて考えていきます。
段落を素早く見つけられるようにしましょう。
廊下には、先日から作っていた「真夜中のピエロ」が掲示されていました。
作品を紹介します。ご家庭での話題にしてください。
どの作品も、黒との対比を生かしたカラフルな配色でした。
楽しみながら作ったのだろうなと思いました。
今日の給食 11月7日
１１月７日（月）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、サンマのとさに、れんコーンサラダ、豆乳みそ汁でした。
れんコーンサラダに入っていたれんこんのしゃきしゃきとした食感を楽しみながら、おいしくいただきました。
今日の給食 11月4日
１１月４日（金）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、コーンコロッケ、小松菜のゴマひたし、カブとベーコンのスープでした。
コーンコロッケはトウモロコシの甘みが感じられ、おいしくいただきました。
学習リーダーを中心にして 11月4日 2・3年
１１月４日（金）
２・３年 算数
算数で、子供の学習リーダーを中心とした学習を始めました。
これまでに、何回か学習リーダーを中心にした学習をしています。
３年生は、慣れた様子です。
学習に使うカードを３年生に配った後、短い時間で準備ができます。
まずは、一人一人で問題を考えます。
その時間をみんなで決めます。
タイマーを指導させて、一人一人が考えます。
先生が子供のカードを見て回り、考えを整理できるように、より詳しく考えられるように、声をかけます。
２年生は、時間配分や活動の指示など学習リーダーの役割が増えました。
図形のカードを用意します。
難しい作業は先生が手を貸します。
集中して作業をしていました。
作業が終わったことを見計らって、学習リーダーから、「教科書１０４ページを開いてください」と指示が出ました。
先生から、授業の進め方のヒントカードをもらっているので、自信をもって進めていました。
２・３年生は、活動に集中していました。
進んで活動して、自分で考えていました。
自分たちで学習を進めてきたことが、子供の主体的な姿につながっているのだと思いました。