２月２８日（水）
版画を刷っています。
２年生が、きれいに刷り上げるところを見守るために刷る場所をたくさん用意することはできないので、空いた時間を有効に使います。
タブレットPCでデジタルドリルをしたり、読書をしたりしました。
友達のドリルの進み具合を見に行っているのでしょうか、それとも分からないところを助けに行っているのでしょうか。静かにそっと見ていました。
自分のすることをしっかりとしていました。
花壇の世話をしました。
玄関先と校門近くにある花壇の草を取りました。
時折温かい日が差しましたが、冷たい風にも負けず、元気に活動していました。
子供たちの活動が春を呼んでいるように感じました。
２月２８日（水）
今年１年間の成長の跡をまとめました。
「キャリアパスポート」といって、学校での節目の記録をためています。
その記録を振り返ることで、行事などでの自分や友達のがんばり、成長の跡に気づくことを期待しています。
これまで、書きためてきたカードを整理しました。
たくさんあります。
たくさんあり過ぎて、自分のカードがそろっているか心配になる子供もいました。
無事見つけることができて、安心していたようです。
たくさんの活動をしてきましたね。
入学当時と比べると別人のようにたくましくなっていますね。
自分のがんばりを自覚してもらいたいです。
国語の時間です。
文章の書き方を一緒に確かめました。
はじめに「誰」がしたことか書きます。
次に、「したこと」と言葉をつなげていきました。
分かったと言わんばかりに手を挙げていました。
文章を書くことに抵抗がある子供がいますが、このように丁寧に練習を繰り返すと苦手な気持ちも小さくなりそうだと思いました。
２月２２日（木）
富山県人として初めてエベレスト登頂を果たした、登山ガイドの佐伯知彦さんによる講演会を行いました。
佐伯さんはエベレスト登頂までの経験を基に「夢はかなう」と話してくださいました。
エベレストの写真を見せながら、自然の厳しさやその時々の心の動きを話してくださいました。
子供たちの質問にも答えてくださいました。
お礼の言葉を代表の児童が話しました。
佐伯さんは、夢に向かう中でいくつかの壁があるけれど、できないということではなく、どうすれば壁を乗り越えることができかその方法を考えてきた。目標をもち成功することを強く信じてきたから夢がかなったと話してくださいました。
いろいろな夢や目標に向かうときには不安になります。
そんなときは、この講演を思い出して、力にしたいと思います。
※各日程については予定であり、変更になる可能性があります。
２月２２日（木）
今日の５年生の様子です。
外国語の時間です。
BとVの発音の違いを学習しました。
学習のまとめの時期になってきています。
個人の課題に取り組んでいました。
２月２２日（木）
算数の時間です。
二等辺三角形を作って角度の大きさを調べました。
紙に二等辺三角形をかきました。
ハサミで切り取り、紙を折って角を重ねて調べました。
コンパスなどを使って三角形をかくことに慣れてきているようでした。
プリントをしました。
終わったら、ドリルや前にしたプリントの間違い直しなど個人の課題に取り組みます。
自分のすることにまじめに取り組んでいました。
２月２２日（木）
朝の会です。
健康観察をしました。
今月の歌を歌いました。
元気に歌いました。動画でご覧ください。
今日も元気に１日が始まりました。
２月２０日（火）
キャリア教育の一環として、自衛隊の方を招いて講演会を行いました。
４・５・６年生が、参加しました。
自衛隊の役割や、災害が起こったときにしてくださっていることについて実例を上げながら教えてくださいました。
災害が起こったときに自分の身を守るために「自助・共助・公助」が必要だと話してくださいました。
なかでも、いろいろな人とのつながりが身を守り、そのつながりを作るものが挨拶であると話されていました。
普段から行っている行動がいざというときの備えになると実感しました。
講演の最後には、何人も質問をしました。よく聞いていましたね。
講演の後、クイズを解いたり、担架体験をしたり、血を止める体験をしたりしました。
いざというときの行動についてクイズに答えました。
二人組で、脈拍を取りました。
足の動脈から血が出たときは、膝で抑えるとよいそうです。
毛布と丈夫な棒を使って担架を作りました。
何人も担架を持ったり、担架に乗ったりしました。
服装を着させてもらいました。
講演後、子供たちの表情が明るくなっていました。
講演の感想を聞くと何人も手が挙がり、「地震があって不安だったけれど、応急処置の仕方を知ることができてよかった」などと感想を話すことができました。
最後の代表の子供が挨拶をしました。
静かに聞くときは静かに聞き、楽しく活動するときは楽しく活動していました。
けじめのある態度がみられました。
自分のすべきことをしておくと、誰かを助けることになるかもしれないですね。
２月２０日（火）
理科の時間です。
プリントをする前に、先生から「中１ギャップ」という言葉について話がありました。
小学校と中学校の生活や学習の仕方の変化についていけずに戸惑うことがあると考えられています。
そのギャップを乗り越える方法の一つとして、いろいろな経験を通して、知識や技能を身に付けておくことが有効だと考えられています。
一人一人が真剣にプリントに取り組んでいました。
この真剣さを大切にしながら、理科の学習で学んだことをはじめ、たくさんのことを身に付けて、中１ギャップを乗り越えていってもらいたいです。
友達への手紙を書きました。
友達のよいところを書きます。
よく考えて書いていました。
書き終わった教室は温かい雰囲気になっていました。
「おいしそうにご飯を食べる」というほほえましい内容も見られました。
よく友達を見ていますね。
音楽の時間です。
「旅立ちの日に」の練習をしています。
この曲はパートに分かれて歌う予定です。
今日は、パートごとの音源を聞きました。
６年生全体での響きを感じられるように、自分のパートを正確に歌えるように練習をしましょう。
２月２０日（火）
６年生の感謝の手紙を書きました。
これまでに集団登校班などでお世話になりました。
照れくさかったり、甘えたりしてはっきりと言えなくても手紙に書くことで、伝えることができます。
６年生への感謝の気持ちをはっきりともつことができます。
感謝の気持ちをもつことは心を豊かにする一つの方法です。
一人一人、丁寧に書いていました。
算数の時間です。
１８リットルある液体の１リットルの重さを考えました。
図をかいて考えました。
先生の説明を聞きました。
落ち着いて聞けていました。
問題を解くときになると、落ち着いて聞いたことが生かされるでしょう。
分からないことは、友達の力も借りながらがんばりましょう。
数名の子供が廊下のごみをきれいにはきとってくれました。
きれいになりました。ありがとう。
