２月１０日（金）
１年 生活科
昔の遊びを体験しました。
竹トンボ、コマ、けん玉です。
竹トンボが勢いよく飛んでいきました。
けん玉がとても上手な子供がいました。
保育園で練習したそうです。
「４歳のときからしています」
けん玉に対する自信を感じました。
「もしもしカメよ～」と歌いながら、連続で皿の上に球を乗せていました。
コマが回るようになって喜ぶ子供がいました。
回っているコマをじっと見つめていました。
色が混ざっている様子を見て「きれい」とつぶやいていました。
その感性が素敵です。
ちょっとした力加減を覚えることができそうですね。
安全に気を付けて、どんどんしましょう。
２月９日（木）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、米粉パン、牛乳、コーンコロッケ、スバゲティソテー、ミネストローネでした。
コーンコロッケはつぶつぶしたトウモロコシの甘みを感じ、おいしくいただきました。
２月９日（木）
３年 算数
日本に昔から伝わる長さの単位を使って学習しました。
「あた」と「つか」という単位です。
「あた」は親指と人差し指をいっぱいに広げたときの長さです。
「つか」は握りこぶしの小指側から親指側の高さです。
１「あた」が１５㎝として、机の横幅が「あた」でどれくらいあるか考えました。
「机の横幅が４あただったとき、何㎝でしょう」という問題です。
ノート書いた式を、黒板に書きます。
「書きたい」という子供が何人もいました。
分かるという自信があるから見られた姿だと思いました。
今日学習したことを使って、身の回りの長さが、何「あた」、何「つか」あるのか測ってみましょう。
２月９日（木）
2年 算数
「リボンが１２mあります。まだ〇ｍあります。使ったリボンは何mでしょう」
という問題を考えました。
全員で考えた後、〇に入る数字を自分で決めて、図にかき、式と答えを考えました。
自分で問題を考えるとなると、よりやる気が出るようです。
数字を決めて、図をかき、式と答えも考えました。
順番に、黒板に自分で決めた問題をかきました。
先生から与えられた問題を解くだけでなく、自分で学ぶ経験を積むことができました。
この経験は、この先いろいろな場面での力になると考えています。
自分で問題をつくることは楽しそうでした。
２月９日（木）
１年 音楽
「はる なつ あき ふゆ」という曲の歌詞から感じたことをどのように歌うか話し合いました。
「『ちいさなほしが』とあるから、ちょっと弱く歌えばいいと思います」
「『こりすがちょろり』とあるから、ちょっと速く歌えばいいと思います」
感じたことを話し合いました。
いろいろな考えが出ました。
実際に歌ってみました。
どのような歌い方がよいか、歌って感じたことを話し合いました。
思ったことをはっきりと言えるようになってきています。
中には、「どうしてかというと」と理由も話せる子供がいました。
理由を付けて話す回数が増えるようにがんばりましょう。
絵描き歌も歌いました。
歌に合わせるとタヌキが出来上がります。
席にいる子供が歌う絵描き歌に合わせて、黒板にタヌキをかきます。
「ああ、変なタヌキになった」と言いますが、笑顔です。
自分の考えをはっきりと話し、友達の考えと比べることができました。
話し合いが上手になってきている様子に成長を感じました。
２月９日（木）
６年 外国語
中学校にありそうなクラブ活動を英語ではどのように表現するか学習しました。
英語でのクラブ活動の表現を練習した後、ゲームを通して英語表現に慣れました。
クラブ活動のカードを黒板にはります。
どんなカードがあるか覚えます。
子供たちが、目を伏せている間に先生がカードを１枚とって、配置を変えます。
さて、どのカードが無くなっているでしょうか。
記憶をたどりながらカードをよく見ます。
どのカードが無くなっているか英語で答えます。
やったあ
正解した喜びを表現していました。
２問目です。
「レディ、ゴー」
先生の合図で顔を上げて、無くなっているカードを探しました。
「ああ、あれ、あれ、分かっているけど、英語でなんて言うんやったっけ」
思ったことをのびのびと言葉にしていました。
ちょっと心配だけれど答えてみようという気持ちを手の上げ方から感じました。
正解でした。
長年、同じメンバーで過ごしてきたから遠慮せずに思ったことを表現できますね。
中学校では、環境が変わります。
中学校でものびのびと表現できるように、今のうちにどんどんと表現して方法と自信を身に付けましょう。
２月８日（水）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、焼きシシャモ、肉野菜炒め、けんちん汁、リンゴゼリーでした。
久しぶりに食べたシシャモの歯ごたえを楽しみながら、おいしくいただきました。
２月８日（水）
６年 学級活動
卒業が近づいてきています。
小学校生活を振り返り、いろいろな感謝の気持ちがあらわれてきているようです。
今日は下級生に対する感謝の気持ちについて話し合っていました。
「遊んでくれてありがとう」｢支えてくれてありがとう」｢助けてくれてありがとう」
温かい言葉がたくさん聞かれました。
下級生の優しい行動や言葉があったからこういう気持ちになったのでしょうが、下級生の優しい行動や言葉は、６年生の優しさがあったからでしょう。
感謝の気持ちをどのように表すか話し合う中で、今までの卒業生は何をしてきたかという話題になりました。
「ダンスをしていたよ」「しとったけ？」
みんなで記憶をたどります。
いったいどのように感謝の気持ちを表してくれるのでしょうか。
楽しみです。
２月８日（水）
１・２年 体育
なわとびの学習をしています。
２月１日にも紹介しましたが、１０日に計画しているなわとびへ向けて、個人種目の練習をしました。
前まわし跳びを、２分間跳ぶことを目指します。
１回だけならひっかかってもよいです。
がんばって跳びました。
２回引っかかった子供は、跳び続けている友達を見守ります。
声は出さなくても、応援しているようでした。
最後まで跳びきった子供が、前回よりも増えました。
休み時間や朝の活動での練習の成果でしょうか。
次は、あやとびです。
試しに１回跳びました。
練習をしました。
それぞれがんばりました。
２年生が、１年生に教えていました。
手本を見せてもらってすぐに上手になる１年生や、分かりやすくポイントを伝える２年生がいました。
上級生として素晴らしい姿でした。
ポイントを吸収して実行できる１年生も素晴らしかったです。
一生懸命だけれど、楽しそうでした。
一生懸命に練習して上手になる喜びを味わってもらいたいと思っています。
２月８日（水）
５年 図工
彫り進み版画の学習を始めました。
彫り進み版画は、彫りと刷りを繰り返す版画です。
彫ったところの前に塗ったインクの色が残っていきます。
いくつもの色を一つの版で表すことができます。
今日は、彫りの１回目です。
今日彫ったところが白く残るそうです。
カワセミやシマエナガ、ペットやイルカ、花、いろいろなものがテーマになっていました。
怪我をしないように、版画を勧めましょう。
きれいな色の版画になるとよいですね。
