工作クラブ －11/12－
１１月１２日（金）
工作クラブ
今日は、コースターを作りました。
焼きごてで、コルクに模様をかき込みます。
図工室に、香ばしいにおいが漂います。
何をかこうか楽しそうに考えながら、かき込みます。
出来上がった作品の一例です。
家に持ち帰って、何を乗せるのでしょうか。
使ううちに味が出てくることでしょう。
大切に使いましょう。
カテゴリー: 学校トピックス
今日の給食 11月12日
１１月１２日（金）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、赤米ごはん、牛乳、サツマイモと大豆のごまがらめ、コマツナのコーンあえ、あっかり汁でした。
ところどころにあった赤米は紫色をしていて、食感が少し違っていました。あっかり汁は、ぶた肉、ダイコン、コンニャク、サトイモ、あぶらあげなどたくさんの具が入っていました。おいしくいただきました。
「およげないりすさん」
１１月１２日（金）
１年 道徳
アヒルさん、ハクチョウさん、カメさんとリスさんが遊んでいました。
島へ遊びに行くことになり、泳げないリスさんが仲間外れになってしまいました。
でも、島で遊んでいてもリスさんがいないので楽しくありません。
次の日、カメさんがリスさんを背中に乗せて島へ行き、みんなで遊ぶことになりました。
話合いの後で、カメさん、アヒルさん、ハクチョウさんの誰かになって、リスさんにかける言葉を考えました。
よく考えて話合いをしたのでしょう。
すぐに書き始めました。
書くことがどんどん出てくるようです。
書いたことを発表します。
発表できると思った人は、立ちます。
そして、周りの様子を見て、他の人のじゃまにならないと思ったときに、先生に指名されなくても発表します。
気が付くと、全員がすっくと立ちあがり、発表しました。
全員が進んで発表したことに感心したのですが、それ以上に、１年生が、周りの様子を見てタイミングを探りながら発表できることに驚きました。
「もう少しで着くよ。海はきれいだろうね」
「昨日は置いて行ってごめんね。今日は一緒に遊ぼうね」
「島でブランコに乗ったけれど、リスさんがいなくてつまらなかったから誘ったよ」
子供たちの普段の友達との遊び方や、過ちを直す素直さ、友達を思う優しさが伝わってきました。
この学習のように、できない友達がいたら力を貸して一緒に楽しい時間を過ごせるといいですね。
お客さんとお店屋さん
１１月１２日（金）
３年 外国語活動
ゲームをしながら、英語での形や色、数の表現に親しみました。
ゲームは「お客さん」の役割と「お店屋さん」の役割に分かれます。
「お客さん」役の子供に向けて、先生から
「今からミッションを渡します。このミッションは誰にも知らせてはいけない秘密です」
と話がありました。
子供たちは、秘密のミッションと聞き、わくわくしながら先生のところに集まります。
ミッションを書いたカードを受け取りました。
誰からも見えないように席まで持ち帰ります。
「赤い円のカードを２個」というようなミッションが書かれています。
次に、お店屋さん役の子供にいろいろなカードを渡します。
お客さん役の子供は顔を伏せているので、誰がお店屋さんになるか、どんなカードを持っているか分かりません。
カードを配り終わって、ゲームの開始です。
「Hallo, What do you want?」「Two red circle please.」
たどたどしいところはありますが、英語でやり取りします。
笑顔です。互いの顔を見合っています。
よいコミュニケーションができているようです。
実はＡＬＴの先生も、お店屋さんでした。
「Three pink triangle please.」
上手に言えました。カードをもらって、無事にミッションクリアです。
ゲームをしてみて困ったことや、こうするとよかったということを話し合いました。
忘れやすい形の言い方や、お店でのやり取りの仕方をもう一度練習して確かめます。
役割を交代して、もう一度ゲームをしました。
活動の間に、女の子同士で顔を見合わせて笑い合う姿が印象に残りました。
楽しく活動すると、よく覚えることができるでしょう。
今日のやり取りに自信をもてたのではないでしょうか。
次の時間も楽しみですね。
跳び箱運動 11月12日 5･6年
１１月１２日（金）
５・６年 体育
跳び箱運動の学習です。
丁寧に準備運動をします。
跳び箱を越します。
いろいろな越し方をします。
手をしっかりとついて、横から跳び越します。
開脚跳びです。
はじめは、自信がなかったのか助走のスピードがありませんでしたが、友達の成功を見てつられたのか、助走から力強く踏み切り、跳び越すことができた子供が何人も出ました。
先生も、近くで見守り、応援します。
跳び箱運動は、自分の気持ちに影響を受けます。
跳び箱運動以外にも通じることですが、自ら気持ちを盛り上げて、挑戦しましょう。
今日の給食 11月11日
１１月１１日（木）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、コッペパン、牛乳、ハンバーグのケチャップソースがけ、かいそうサラダ、とうにゅうクリームスパゲッティでした。
ハンバーグやスパゲッティは子供たちが喜びそうなメニューでした。
今日は寒い日になったので、温かいとうにゅうクリームスパゲッティをおいしくいただきました。
スクラッチに挑戦 5年
１１月１１日（木）
５年
プログラミングの一つである、スクラッチをしました。
命令のブロックを組み合わせて、プログラムを作ります。
すぐには思い通りに動きません。
何回も失敗をしながら作ります。
どこを直すか考えながら作ります。
簡単な動きでも、プログラムができるとうれしいようです。
動くようになったプログラムを見せてもらいました。（動画です）
スクラッチでプログラムを作るのは楽しいものです。
「～～すると◯◯になるだろう」という考え方が身に付くことを期待します。
プログラミング学習はしますが、ゲーム等のやりすぎは避けましょう。
利賀小学校との交流学習へ向けて 4年生
１１月１１日（木）
４年 総合的な学習の時間
１１月２６日に、利賀小学校との２回目の交流学習を行う予定です。
その場へ向けて、これまで十二町について学んだことを伝える準備をしています。
社会科の学習で調べ、学習発表会で発表した、十二町の治水について伝えます。
学習発表会で発表した内容を見直します。
子供たちは、タブレットで発表用の原稿や資料を呼び出して確認しています。
子供は慣れるのが早く、抵抗なく使いこなしていることに感心します。
原稿をプリントアウトして、読み合います。
写真を撮っていて、仲のよさを感じ、思わず微笑みました。
学習したことを繰り返し発表したことは記憶に強く残ると思います。
ふるさとを守るために努力した人の存在や、人々の努力に支えられたふるさとの大切さ、一生懸命に活動したことを心に刻んでもらいたいです。
場面を考えよう かけ算の学習
１１月１１日（木）
２年 算数
算数の学習では、文章問題がよく出ます。
問題の場面を想像することができると、問題を解きやすくなります。
２年生は、「４×５」の計算になる場面を考えました。
ノートに書いた「４×５」の場面を、タブレットで写真に撮って送信します。
場面はこれでよいかみんなで考えます。
「５×４になっていないか」「『ずつ』など大切な言葉はぬけていないか」
問題の場面について繰り返し話し合っていく中で、かけ算の大切な考え方が取り上げられていきます。
発表した場面についての話合いの中で、先生が大切な数字や言葉にしるしを付けます。
話合いが終わると、花丸をもらいました。
「ぼくもほしいな」思わず声が漏れます。
「部屋にトイレが４っつずつあります」という思わず笑ってしまう場面設定もありました。
難しいことを、明るく、楽しく学習しました。
今日の給食 11月10日
１１月１０日（水）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、ワカサギのカリカリフライ、ミルクおから、ジャガイモと水菜のみそ汁でした。
ミルクおからには、ゴボウやコンニャク、タマネギなどが入っていて、栄養のバランスがよさそうでした。みそ汁に入っていた水菜やエノキ、ワカサギのカリカリフライのいろいろな歯ごたえを楽しみながら、おいしくいただきました。