１２月７日（火）
３年
総合的な学習の時間に、タブレットを使ってプレゼンテーションを作る学習をしました。
ネットワークを使って、クラス全員で一つのプレゼンテーションを作ります。
今日は、一人１ページを作って、共有のファイルに保存できるように練習しました。
キーボードでの入力に慣れていないので、がんばります。
自然と友達と教えあいます。
ローマ字表を片手に入力している子供がいました。
ローマ字を覚えるよい機会になりようです。英語の学習にもつながるとよいですね。
一人一人が入力したところは、電子黒板に映し出され、誰がどれだけ進んだか見ることができます。
子供たちは、ローマ字での入力や、ファイル管理にすぐになれるでしょう。
タブレットにまとめることを通して、自分が本当に伝えたいことをはっきりとさせましょう。
１２月７日（火）
４年 算数
分数の学習をしています。
分母が違う数の大きさを比べたり、分数を整数に直したりしてきて、分数についての感覚を育ててきました。
今日は、練習問題で学習してきたことを確かめます。
問題が解けると先生に確かめてもらいます。
正しく問題を解けているとすぐに次の問題に取り組みます。
間違っている場合もあります。
素早く席に戻って問題に取り組む子供や、顔をしかめる子供、立ったままノートを見てどこが違うか考える子供、様子は一人一人違います。
一人一人が黙々と、問題に取り組みました。
学校で、正しいと着方を覚えて、忘れる前に家で練習すると、身についていきます。
練習すると、後からよい結果がついてきます。
がんばりましょう。
１２月７日（火）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、あげだし豆腐のごまみそがけ、コマツナの三色ひたし、五目やさいのみそ汁でした。あげだし豆腐に乗ったみそがごまの風味がしておいしくいただきました。
１２月６日（月）
３・４年 音楽
金曜日に、このような招待状をもらいました。
音楽発表会です。
３年生と、４年生が音楽の時間に学習したことを発表してくれるということで、楽しみに参加しました。
はじめは３年生の発表です。
「ゆかいな木きん」という曲です。合奏をします。
ピアノを弾きます。
木琴を担当します。
リコーダーを担当します。
演奏の様子を動画でご覧ください。
「とどけようこのゆめを」という曲です。
リコーダーに合わせて歌を歌います。
動画でご覧ください。
３年生は、元気に歌いました。
リコーダーもきれいに吹くことができるようになりました。
４年生が、「リコーダーがきれいにふけていた」「元気な声が出ていた」と感想を発表しました。
次は、４年生の発表です。
曲の説明をします。
リコーダーの演奏では、きれいな音が響きます。
リコーダーの演奏を動画でご覧ください。
４年生は、さすがにきれいな歌声をしっかりと伸ばします。
歌声が響きます。
３年生が感想を発表しました。
「音をしっかりのばしていて、このように歌いたいと思いました」
「リコーダーがきれいな音でした」
４年生のすばらしさをよく聞きとっています。
最後に、３・４年生全員で「ふじ山」を歌いました。
元気な歌声ときれいな歌声が響きあいました。
３年生は、「あのように歌えば、音を出せばよいのだ」というよいイメージをもつことができたようです。
４年生は、下級生に歌声を披露することができて、自信になったようでした。
よい発表会でした。
１２月６日（月）
１年
書初めの練習をしました。
１年生は、硬筆です。
まずは、机の上をきれいに片づけます。
用意はできました。
先生が手本を見せます。
自分で書いてみます。
「かるた」という字です。
ひらがなの丸さに気をつけて書きます。
丁寧に、丁寧に書きます。
丁寧に書いたので、形が整った字になった子供が多かったようです。
１年生は、吸収力がありそうです。
たくさん練習しましょう。
１２月６日（月）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、おろし豆腐ハンバーグ、やさいいため、だんご汁でした。
だんご汁には、ゴボウやニンジン、ダイコンなどの根菜類が入っていて、食物繊維をたくさんとることができました。
１２月３日（金）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、がんものふくめに、かわりづけ、さつま汁でした。
がんもの優しい甘さが心に残りました。
１２月３日（金）
朝活動で、縦割り班での対話タイムを行いました。
今回のテーマは、「友達は多いほうがいいの」です。
今回の対話タイムの活動を通して、ご家庭からの子供へのコメントがありがたかったです。
「いろいろな友達がいるといろいろなことを感じられる」
という多様性を大切にしたコメントや、
「友達にとって大事な人になってほしい」
という生き方に影響を与えるようなコメントが多数見られました。
ありがとうございました。
ご家庭で自分の考えを聞いてもらい、真剣にこたえてもらえた今回の体験は子供の心を安定させ、勇気づける素晴らしい機会になったと考えています。
子供たちは、自信をもって縦割りグループでの対話タイムに臨みました。
スムーズに、考えの発表や、質問・感想を話すことができるようになっています。
子供たちの発言の中に、次のようなものがありました。
「友達は多いほうが楽しいけれど、家の人は真剣に注意をしてくれる友達がいることが大事だと言っていた。そういう友達が大切だと思った」
「友達の数だけ嬉しかったり楽しかったり悲しかったりいろんな思いを感じることができる。たくさんの友達も必要だけれど親友が一人でもいたら心強い」
それぞれのコメントに、子供の思いがぎゅっと詰まっているようです。
今回の対話タイムでは、「親友」という言葉があがりました。
子供たちは、教室での話し合いや、家庭での対話、今日の対話タイムを通して、親友についての考えを深めることができたのではないでしょうか。
子供にとってよい活動だったと思います。
ご協力いただき、ありがとうございました。
よかったらご家庭でも、縦割りグループでの対話タイムについて話を聞いてやってください。
１２月３日（金）
６年 国語
一人一人の座右の銘について、文章を作っています。
今日は、タブレットのワープロソフトを使って、文章を打ち込みました。
「先生の座右の銘は何ですか」
取材に行ったのに、子供から質問を受けました。
人懐っこさが表れます。
楽しい会話ができるのかと思ったら、その子供はすぐに、タブレットに向き合い文章を考え始めました。切り替えの早さに感心しました。
子供たちは、どのような言葉を座右の銘に選び、どのような文章を書くのでしょうか。
完成が楽しみです。
１２月２日（木）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、コッペパン、牛乳、ソフトめん、はるまき、ひじきのナムル、中華あんでした。
ひじきのナムルはゴマの香りがしておいしくいただきました。
