学習発表会に向けて ６年生
６年生は、学習発表会で、劇「雲の上の三将軍」を発表します。
織田信長、豊臣秀吉、徳川家康の天下統一トリオが
雲の上から現代を見下ろすというストーリーです。
途中には、十二町小学校の子供たちが出てきます。
６年生にとって最後の学習発表会。
更に役になり切って精一杯表現していく姿を期待しています。
カテゴリー: 2020年入学
地域の方に学ぶクラブ活動
今日も、地域の方々に学びながら、子供たちは楽しくクラブ活動に取り組みました。
工作クラブ
リボンツリー作りの１回目です。
細かい作業に集中して取り組んでいました。
レクリエーションクラブ
グラウンドで「ディスコン」というゲームを行いました。
黄色の印の近くに円盤を投げるのが難しそうでした。
獅子舞クラブ
学習発表会に向けて、天狗と頭のペアになり、ステージ上で練習しました。
本番に向けて気持ちを引き締め、助言を聞きながら動きを確認していました。
地域の方々のおかげで、今日も充実したクラブ活動を行うことができました。
高齢者宅訪問
先週、高齢者宅訪問を実施しました。
子供たちは、この日のために、お一人お一人に手紙を書きました。
また、地域の岸田木材さんのご協力を得て作ったコースターを用意しました。
まず、出発式では、社会福祉協議会の皆さんや民生委員、主任児童委員の方々に、
手紙とコースターをお渡ししました。
その後、各地区に分かれて訪問し、プレゼントを渡したり、会話を楽しんだりしました。
６年生は総合的な学習の時間で作成した
防火を呼びかけるちらしやステッカーもお渡ししました。
お年寄りの方との触れ合いを通して、子供たちの心も明るくなりました。
授業研究会 ５・６年体育科
昨日、本校で、体育科の授業研究会が行われました。
市内の体育科部会の先生だけでなく、
体育科の授業に興味を抱かれた先生方も多数参観されました。
高学年の子供たちが取り組むのは、ハーフコートで行うバスケットボールです。
実態に合わせてルールも変更され、４on４によるゲームを行います。
これまで、様々な練習を選択したり、作戦を考えたりしてきた子供たち。
前時のゲームの様子をタブレットで視聴し、自分たちの課題を見付けて作戦を考えるチーム、
教師と共にパスやシュートがつながる攻め方を試すチーム等、
ゲームの前の時間の使い方がチームによって異なりました。
ゲームでは、各チームのディフェンス力が上がってきたため、
なかなかパスがつながらず、得点が入らないなどの課題もみられましたが、
コートの端を走ってゴール下に向かったり、リバウンドを積極的に取りに行ったりするなど、
シュートにつながる動きを考えて実践する姿が見られました。
たとえ、うまくいかなくても前向きな言葉をかけ合うことも意識するようになりました。
これからも、バスケットボールの技能だけでなく、
チームで自分たちに合った作戦や練習を考える思考力や、
互いを思いやる心を育んでいってほしいと思います。
３on３に初挑戦 ５・６年生
５・６年生は、体育でバスケットボールに取り組んでいます。
ハーフコートで行う３on３に初挑戦です。
最初はルールの違いに戸惑っていましたが、
少しずつ楽しめるようになってきました。
ゲームの後は、チームで振り返りを行いました。
これからも、作戦を考え、対話し、ゲームに生かす姿を期待しています。
イングリッシュセミナー
昨日、イングリッシュセミナーが行われました。
本校からは６年生２名、５年生３名が参加しました。
ALTの先生からのクイズに答えたり、
日本や氷見市の魅力等を英語で伝えたりしました。
他校の発表を聞くことで、
様々な表現があることを学びました。
今後も英語に親しんでいってほしいと思います。
おいしいジャガイモ ６年生
６年生が、理科の学習で育てていたジャガイモの塩ゆでに挑戦しました。
植物のつくりを観察するのはもちろんのこと、収穫も楽しみにしていたジャガイモ。
程よい塩加減でとてもおいしくできました。
職員室や他学年の教室にもおすそわけをした６年生。
下学年の子供たちも先生たちも喜んでいました。
おいしいジャガイモを届けてくれた６年生。
本当にありがとう。
【６年生】比を使って・・・
６年生の算数では、「比」の学習をしています。
学習のまとめでは、比が生活に結びついていることが分かりました。
ドレッシングやめんつゆでも比が使われているそうです。
そんな今日は、比を使ってある物を作ります。
グループに分かれて、１：４を量りとります。
量りとっているのは、カルピスの原液と水です。
おすすめはカルピスの原液：水が、１：４だそうです。
最後はみんなでかんぱーい！
美味しく、楽しく勉強ができました。
お家でも比を使って、料理等をしてみてください。
今日の学び
十二町っ子の今日の学びをお伝えします。
１年生 国語科
おむすびころりんのお話で「白いお米がざあらざら 金の小判がざっくざく」とは、
どんな様子なのかを考え、話し合っていました。
２年生 算数科
いろいろな容器のかさはどれくらいか予想を立て、
実際はどうなのか、表示から㎖やℓの数値を探して確かめていました。
３年生 算数科
１００円を持って駄菓子屋に行き、２つのお菓子を買ったときの代金を暗算で求めていました。
１００円で買える別の組み合わせも考えていました。
４年生 算数科
小数のまとめとして、様々な問題に取り組み、答え合わせをしていました。
視点に沿って、今日の学習を振り返っていました。
５年生 算数科
四角形の作図の方法を話し合っていました。
２つの三角形に分ける方法を使って、教科書と合同な四角形をノートに作図していました。
６年生 算数科
割合の学習の発展として、ストレートめんつゆを薄める話が出ていました。
比の値に関する問題にも取り組んでいました。
ひまわり学級は国語科、かわせみ学級は算数科の学習に落ち着いて取り組んでいました。
じっくりと書いたり、自分の気付きを伝えたりする姿が見られました。
夏休みまで残りわずかとなりました。
「できた」「分かった」「成長できた」という実感をもつことができるように支援したいと思います。
算数科「割合の表し方を調べよう」 ６年生
６年生は、算数科の学習で割合に関する問題に取り組んでいます。
1200㎖のミルクティーを作るとき、
牛乳と紅茶を３：５の割合で混ぜると、牛乳は何㎖必要かを考えました。
これまでと違って、牛乳も紅茶も何㎖かは分かりません。
でも、全体の量は分かります。
子供たちは、何が分かって、何を求めるのかを確かめました。
また、掲示物からこれまでの学習を振り返る姿も見られました。
そして、牛乳対全体の比を用いたり、
牛乳は全体の８分の３と考えたりしながら、それぞれ答えを導きました。
考え方は違っても同じ答えにたどり着きます。
子供たちは、様々な求め方があることに気付くとともに、
自分の解きやすい求め方で新たな問題にも挑戦しました。
これからも、互いの考えを交流し、よりよい解き方を考えていくことを期待しています。