日: 2020年12月14日

１２月１４日（月）

１年　国語

「むかしばなしをよもう」の学習で、「おかゆの　おなべ」という物語を読みます。
１年生は、これまでの積み重ねが分かる態度で学習をしています。

しっかりと立って、自分の考えを話します。

先生を見て最後まで話します。
話合いを通して、いろいろな気付きがあります。
「『やっぱり』という言葉が使われているから、前にも一回したことがある。二回目だ」
なるほどと思える、深い読み取りができています。

物語の中にある「うんじゃら、うんじゃら」という表現を体で表してみます。
思い思いの動きが見られます。
微笑ましい雰囲気でした。

１年生の中で、物語の世界は豊かに広がっているようです。
きっと、物語の楽しさを十分に味わっていることでしょう。
冬休みにも、たくさん本を読みましょう。

１２月１４日（月）

２年　国語

「おはなしのさくしゃになろう」の学習をしています。
今日は、２学期に学習した「スイミー」の登場人物についてくわしく表現しました。
スイミーの住んでいる場所や色、動作等の特徴をくわしく話します。

友達の発表を聞いて、「賛成」、「付け加えがあります」という意思表示を手のサインで示します。

学習した内容について、くわしく話すことで、理解を確かにするとともに、表現力を付けることができます。

このような学習を通して、自分の思いをうまく相手に伝える力を育てていきます。

１２月１４日（月）

全学年　掃除

掃除の達人、15回目です。
今日も、たくさんの素敵な姿が見られました。
紹介していきます。

すみにまで気を配っています。
ほうきの使い方も工夫されています。さすが、6年生です。

すみにほうきの毛が届くように考えてはいています。

短い時間で、ごみを集めています。

以前は、達人を見付けてアップで写真に撮っていました。
最近は、何人も達人がいます。

みんながさわるところを消毒します。
丁寧にしている様子が伝わります。

まじめなのは、上級生だけではありません。
２年生も、丁寧にごみを集めます。

寒くても、しっかりと磨きます。

ごみを見逃さないという気持ちが、姿勢から伝わってくるようです。

ほうきで集めたごみを集めます。

小さくなっているようすから、一生懸命にしている気持ちと、丁寧にしようという気持ちが伝わってきます。

少ない人数でも、分担された場所を責任もってきれいにします。
①少人数教室で

②図書室で

③西階段で

下級生がほうきを返せずに困っている様子を見て、つい助けたのでしょうか。
６年生が、２年生が使っていたほうきを金具にかけていました。

自分の役割を責任もってします。

理科室の黒板です。
チョークが使いやすいようにきれいに並べられています。
素晴らしい心遣いです。

下級生が使ったほうきのごみをきれいに取ります。

隅のごみをきれいに取ります。

６年生だから気が付くことだなと、感心します。
３年生も、まじめにします。
洗ったところをきれいにしようと手で水をすくってかけます。

５年生も、まじめにします。
戸のレールのごみをきれいに取ります。

１年生もがんばります。
そうじの確かめが始まる少し前まで、雑巾で拭きました。

上級生らしい姿や下級生でもがんばる姿がたくさん見られました。
そうじの達人を紹介していたのですが、優しさの達人など、いろいろな達人が見つかってきたようです。

みんながんばっています。