カテゴリー: 令和７年度 行事

3年生の音楽は、「ちいきにつたわる音楽でつながろう」という題材で、祭り囃子の特徴を調べています。

二次元コードを読み込み、様々な祭りの様子を動画で見たり、解説を聞いたりして、分かったことをワークシートにまとめています。

タブレットの扱いが上手になり、細かい字で見付けたことをたくさん書いています。

この後は、自分たちでおはやしをつくる予定です。

元気な子供たちなので、どのようなおはやしができるのか楽しみです。

4年生の体育では、縄跳びに取り組んでいます。

前跳び、後ろ跳び等々、できるだけ長く、たくさん跳ぼうと頑張っています。この後、体育主任から配付される縄跳びカードを基に目標を立て、目当てに向かってあきらめずに取り組むことを期待しています。

縄跳びの後は、なんと玉入れ！

玉入れの道具を運動会シーズン以外で見るのは初めてです。

縄跳びとは違った運動として玉入れを行うという担任のアイディアに驚きました。

ねらったところに玉を入れるのは、なかなか難しいものです。

かごを持つ子が「がんばれー！」と自分の団を応援していました。

結果は・・・・・、白が全勝したそうです。どんなコツがあるのでしょうか？

4年生は、今学期の目標「なりたい自分に向かっての目当て」を考えました。

学校教育目標にある「かしこい子」「やさしい子」「たくましい子」について、どのような姿なのか考え、自分なりの考えを発表しました。

かしこい子は、「困っている人に教え、自分が困っていたら助けてと言う」「予習・復習をする」など、自分の経験やイメージしたことを踏まえて発表していました。聴く側も、発表者の方に体を向けてしっかりと聴いていました。

友達の発表から考えがひらめき、発表する子供もいます。学び合っていることを感じました。

あと3ヶ月後には5年生です。みなさんの「高学年」に期待大！です。

6年生の算数では「データを使って生活を見直そう」の学習をしています。

例として示された柱状グラフの各区間は100となっていましたが、いくつにすると分かりやすいのかグループやペアで考えました。

自分の考えをもって、伝え合い、聴き合っていました。

その後発表です。

「10分にすると、こまかくなって分かりやすい」「15分の方が・・・」と、そのように考えた根拠を明確にしながら発表していました。

最後にまとめです。

先生が黒板に書いた「家庭学習の時間をデータ化すると」に続けて、自分の言葉でまとめます。

学習したことや様々な意見を踏まえて、どのように表すとよいか真剣に考えていました。

真剣に、落ち着い手学習する姿に、さすが6年生だと感心しました。

１・２年生の書初大会は教室で行いました。

先生の説明を聞いて、手本を見ながら一画一画丁寧に書きました。

私語が全く聞こえない静けさに、一生懸命さが伝わってきました。

心がずいぶんと成長していることを感じた書き初め大会でした。