今日の3年生 7月19日
７月１９日（火）
３年 国語
紹介文を書いています。
今日は、紹介文の内容について考えました。
付箋に書くことをメモします。
ノートに文章にして書きます。
書いた文章を見直しているようです。
メモを書き終わったら、時間を無駄にせず、算数の計算問題に取り組みます。
時間を有意義に使いました。
カテゴリー: 学校トピックス
今日の２年生 7月19日
７月１９日（火）
２年
タブレットを使って、１学期の学習の確かめをしました。
「どの級をしようかな」
挑戦する級を自分で選びます。
タブレットに漢字を書きます。
正解だと丸が付きます。
読み仮名の問題も出ます。
「どちらの読み仮名だろう」
迷いながら答えを選ぶと正解でした。
タブレットのドリルは、答えると正解かどうかがすぐに分かります。
すぐに正誤が分かるので、子供も意欲的に問題に取り組みます。
廊下には、図工の学習で作った風鈴が飾ってありました。
紹介します。
戻り梅雨のじめじめした空気をさわやかにしてくれそうなカラフルでユニークなデザインです。
ブルーベリー農園の見学
７月１５日（金）
１・２・３・４・５・６年
地区でブルーベリーを作っていらっしゃる方のご厚意で、ブルーベリー農園へ出かけました。
ちょうど１年前の今日も見学に来させていただきました。
そのときは、途中からの急な雨で全校児童が見学をすることはできませんでした。
今日も午前中は雨が降り心配していたのですが、午後からは雨も上がり全校児童が揃って見学することができました。
農園の方のご厚意で、カップを全員にいただき、そのカップいっぱいにブルーベリーをとらせていただきました。
１年生もカップをいただきました。
農園の方に、ブルーベリーについて（取り方も）教えていただきました。
みんな、思い思いにブルーベリーを収穫しました。
楽しそうに収穫させていただきました。
十二町地区に楽しい場所が増えたようです。
見学させていただき、ブルーベリーを収穫させていただいた農園のみなさんに感謝いたします。
ありがとうございました。
おむすびころりん
７月１４日（木）
１年 国語
物語「おむすびころりん」の学習をしています。
今日は、おじいさんが小づちを振ったら宝物がたくさん出てきた場面を音読しました。
一度、いっしょに音読しました。
次に、おじいさんがしたことを見つけました。
「おどりました」「小づちを振りました」
元気よく、発表します。
おじいさんがしたことに線を引いて発表しました。
この後、おじいさんの動きをつけて音読の練習をしました。
家でもどのような動きを付けたか、どのように読むか聞いてやってください。
じっくりと考えます
７月１４日（木）
４年 算数
じっくりと考える問題に取り組みました。
問題
たいち君とりこさんは、６０枚の色紙を二人で分けて、つるを作ります。
りこさんの枚数はたいち君より12枚多くなるようにします。
それぞれの色紙は何枚になるようにしますか、
「ちがいに気を付けて考えましょう」
先生から、ヒントのような課題が出ました。
問題と学習課題をノートに書き写したらすぐに考えを書き始めていました。
式を書く子供、図をかく子供、言葉で説明を書く子供。
これまでの学習で、どの表し方が得意になったかが分かります。
どの子供も、文章で考えを説明していました。
発表するときには、自信をもって言えるでしょう。
考えを話し合って、よりよいものにしていきましょう。
英語でビンゴ
７月１４日（木）
５年 外国語
１学期に学習した言葉や表現をゲーム形式で確かめました。
電子黒板を使って、ビンゴ形式で行いました。
チームに分かれて競争しました。
答える順番が回ってきたら、好きな番号を言います。
問題が出ます。
「算数、を英語で言うと」
「math」
上手に答えました。ポイントが与えられます。
難しい問題は、チームで相談してもよいです。
楽しく１学期の英語の学習を振り返りました。
２学期も、進んで声を出してがんばりましょう。
今日の給食 7月14日
７月１４日（木）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、はちみつコッペパン、牛乳、オムレツ、ラタトゥイユ、フルーツポンチでした。
ラタトゥイユは、パプリカやズッキーニが入っていて、色鮮やかでした。
美味しくいただきました。
素敵な風鈴 7月13日
７月１３日（水）
２年 図工
これまで作ってきた風鈴が完成に近づいてきました。
風鈴をつるすひもを通します。
ひもを通すことができました。
ガッツポーズをしているようにも見えますが、穴を通したひもを持ち上げているところです。
ひもの通し方を友達に教える姿も見られました。
ひもの留め具を顔に当てるゆかいな一幕もありました。
きれいな色の風鈴ができていました。
大切に使いましょう。
住みよいくらしをつくる 7月13日
７月１３日（水）
４年 社会
先日、エコクリーンセンターを見学して、気付いたことを新聞にまとめる学習に取りかかりました。
６年生が作った新聞を、先生が見せてくれました。
見出しの書き方や、文章の位置など参考になったようです。
何を書こうか記憶をたどっているようです。
エコクリーンセンターの資料を見て思い出します。
「題名を何にしようかな」というつぶやきも聞かれました。
「線を引いて区割りをしよう」「見出しを書こう」
新聞づくりのイメージがもてたのでしょうか、鉛筆を走らせました。
読む人が、エコクリーンセンターに何があるか、誰のためのどんな工夫がしてあるか分かりやすい新聞になるようにがんばりましょう。
大きくなりました
７月１３日（水）
かわせみ学級
紙テープを模造紙にのりで貼っていました。
何本も紙テープが貼られていました。
グラフのようにも見えます。
「ミニトマトの身長（草丈）です」
育てているミニトマトの草丈を紙テープで表して、比較しているのでした。
１ｍを超えるほどの長い紙テープになりました。
「曲がらんように、はらな、、」
傾かないように、丁寧にゆっくりと貼りました。
黄色いテープは自分の身長だそうです。
ミニトマトに抜かされてしまいました。
今日のミニトマトの草丈と自分の身長の間に、大好きなドラえもんのぬいぐるみの丈と同じ紙テープを貼りました。
ミニトマトの成長と、自分を含めた身の回りのものとの比較が簡単にできます。
とても、数学的な活動でした。
「リーン、リーン」
ときどき、涼しげなきれいな音が聞こえました。
昨日作った風鈴が鳴っていました。
ニスを丁寧に塗ったのでしょう。ぴかぴかと光っていました。
昨日は、この風鈴でずいぶん悩んだようでした。
自分なりによくできたと感じた風鈴を早く家族に見せたいという気持ちになったそうです。
しかし、まだニスが乾いていないため持ち帰るとニスが崩れてきたなくなってしまうと考えました。
持ち帰りたいけれど、１日我慢すればきれいになる、けれども持ち帰って早く見せたい。
悩みに悩んでいたそうです。
結局、昨日は持ち帰ることを我慢して風鈴を置いていきました。
今日、きれいに輝いていました。
風鈴の持ち帰りについて深く考えたようです。
これだけ深く悩み、考えたことは、人の気持ちを推し量る力を育てていると感じました。
また、家族を大切に思う気持ちと、周りの人の忠告を大切に思う気持ち、そして、この子供の中にある優しさをしみじみと感じました。
きれいな風鈴の音でした。