カテゴリー: 学校トピックス

１０月２８日（金）

朝活動で、縦割り班での対話タイムを行いました。
今回のテーマは、「うそをついてはいけないの」です。
自分で考え、家庭で対話をして、教室で話し合って、考えを練り上げました。
グループに分かれて、話し合います。

「ふうう」と大きなため息をつきながら、対話タイムの会場から６年生が出てきました。

強い責任感をもって司会をしていた子供がほっとした一瞬でした。
恥ずかしくてなかなか話せない子供を励ますなど下級生に心を配ってくれました。ありがとう。
縦割り班ごとに話し合いは進みました。

話合いの中で、「やさしいうそ」という考えが聞かれました。
相手を傷つけないように嘘をつくことがある、という話です。
実際の場面を振り返りながらよく考えられた話だと思いました。
ご家庭での話し合いがあったから、このような深い考えが生まれてきたのだろうと思いました。

 
子供たちは家族に話を聞いてもらったことで自信をつけて、他学年の子供の前で考えを話すことができました。
よい話合いができたようです。
家族の支えで心が強くなり、いろいろな人との関わりで成長すると改めて思いました。

子供が、ここまで話せたのはご家族のご協力のおかげです。
ありがとうございました。
ご家庭で子供ががんばった話を聞いてやってください。

１０月２８日（金）

５年

今日の５年生の様子を紹介します。
算数の学習では、２つの数の関係を式に表しました。
数が何を表しているのか、２つの数がどういう関係なのかを頭の中で思い描かなくてはいけないので、慣れていない子供には抵抗がある内容です。

がんばって学習していました。
復讐をして、分かるようにしましょう。

図工の時間には「まだ見ぬ世界」という学習をしました。
心に残った写真を選び、レイアウトを工夫します。
ベゴニアの写真を撮る子供や、花壇の写真を撮る子供、インターネットで画像を探す子供がいました。
 
昭和時代の街並みを選んでいる子供や、きれいな景色を選んでいる子供がいました。

プリントアウトした画像を切り取って、画用紙の上に置き構図を考えていました。
楽しい作品ができそうです。

１０月２８日（金）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、とり肉のマスタード焼き、マリネサラダ、たまごとコーンのスープでした。

たまごとコーンのスープには、豆腐やとり肉、エノキなどが入っていて、おいしくいただきました。

１０月２８日（金）

６年

算数の学習では、比例の学習をしました。
表を読み取り、２つの数の関係を式に表しました。

プリントを使って、学習の確かめをしました。

順調に解いているようでした。

家庭でも練習問題に取り組み、考え方を理解できるようにしましょう。

社会の学習では、歴史上の人物について学習したことをグループでまとめています。
織田信長と豊臣秀吉についてまとめるグループに分かれました。
手書きで資料を作るグループがいました。
以前よりも大きさが揃い、かたちも整った字を書いていたことが印象に残りました。

タブレットを使って、プレゼンテーションにまとめているグループもいました。
いくつもシートを作っていました。
人物についてよく理解できていると感じました。

やらされている学習ではなく、自分からやろうとしている学習態度を感じ、うれしく思いました。

１０月２８日（金）

１年

国語の学習で、学校で見つけたものを紹介する文章を作っています。
今日は、絵にまとめたメモから文章を考えました。

子供たちは、これまでに、教科書を使って、メモから文章を考える学習をしてきました。
自分で、文章にするものを見つけました。
見つけたものを絵が入ったメモにまとめました。
着実に学習してきたからでしょうか、すいすいと文章を書くことができるようです。

先生に字の間違いがないか確かめてもらいました。
 

先生の話をしっかりと聞くことができるので、何をすればよいか分かり、活動に集中できます。
話を聞いてすることが分かると、できるようになろう、分かろうと学習に取り組むことができます。
できるようになろう、分かろうと学習に取り組むと、話もよく聞き取ることができます。


文章を書くことが得意な子供もそうでない子供も、一生懸命に考えて文を作っていました。

いろいろなところに、成長を感じました。
これからも、がんばりましょう。

１０月２７日（木）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、セサミパン、牛乳、ポルペッティ(肉団子のトマトソースがけ)、イタリアンサラダ、ズッパディレグーミ(豆のスープ)、豆乳パンナコッタでした。

今日はイタリア料理が出ました。「ズッパ」とはイタリア語でスープのことだそうです。
ズッパディレグーミには、普段食べないような豆が入っていました。
おいしくいただきました。

１０月２７日（木）

４年

４年生が二十歳の1/2（半分）になった機会に、氷見市の公共施設で学習してきました。
市立博物館と図書館へ行ってきました。
はじめに博物館で昔の氷見の生活の様子について教えていただきました。

昭和３０年代の暮らしが分かる資料を見せてもらいました。

昔の漁船と漁業の道具を見せてもらいました。

次は図書館へ行きました。

読み聞かせをしていただきました。

自分の図書カードを作りました。

移動図書館で学校に来てくださる方が、手続きをしてくださいました。

今日は、氷見市民の一人として、公共施設を実際に使ってみました。
お仕事をされている方の工夫などを知ることができたのではないでしょうか。

いろいろな場所で、いろいろな人と接することで気付くことはたくさんあると思います。
挨拶をはきはきするなど、出会いを大切にしましょう。

１０月２７日（木）

５年　外国語

火曜日(10/25)に学習した「ｃａｎ」という表現を使って、コミュニケーションをとる学習をしました。
「Ｉ ｃａｎ ～～.」の使い方を練習した後、自分について紹介する英文を考えました。


友達と、「Ｉ ｃａｎ ～～.」を使って、紹介し合いました。
３人とコミュニケーションをとることが目標です。

英語で、「Ｉ ｃａｎ ～～.」とコミュニケーションをとることができたようでした。

「わたしは、～～ができる」
～できると言えることはいいことですね。
「できる」ことを再発見したり、増やしたりしましょう。

１０月２７日（木）

３年　国語

２年生のときに学習した漢字を使って文章を作りました。

教科書に描かれた町に住んでいるつもりで、学習した漢字を使いながら町の様子を説明します。
「市場、東、寺、自動車、、、」
どの漢字を使おうか、どの絵について説明しようかよく考えました。

説明する文章ができたら、順番に黒板に書きました。

「よし、できた」という声が聞こえてきそうです。
   
「あたらしいびょう院の近所には、北に二けんの家があります。」
というような文章を考えました。

２年生で学習した漢字を使って文章を考えましたが、しばらく使わない漢字は忘れることがよくあります。
絵を見ながら文章を作ったことで、漢字とものが結びついて漢字を覚えられることを期待します。

文章を書くときには、知っている漢字を使いましょうね。