カテゴリー: 学校トピックス

１１月９日（水）

５年　理科

電気のはたらきについて学習をしています。
今日は、実験キットに流れる電流について調べました。
友達と回路を確かめながら進めました。

実験キットで作った電磁石にくぎをつけました。

友達を気にかけながら実験を進めていました。

仲よく実験をしていました。

友達の力を借りながらも、じっくりじっくり考える時間を大切にしましょう。

１１月９日（水）

２・３年　算数

算数で、子供の学習リーダーを中心とした学習を進めています。
今日、２年生は「三角形と四角形」、３年生は「円」の学習をしました。
はじめは、２・３年生いっしょに考えました。

前の学習を思い出して今日の学習に生かしたり、学習の見通しをもったりすることができたようです。

２・３年生に分かれました。
２年生は、学習リーダーを中心に活動を始めました。
今日は、いろいろある図形の中から三角形と四角形を見つけます。

三角形のようで三角形でない図形がありました。
子供たちは、「直線で囲まれている」｢角が三つ、四つある」ということをもとに、三角形と四角形を見つけました。
話合いのときには、前に出てきて詳しく発表しました。

分かりやすい話だったのでしょう。
目をきらきらさせて話を聞いていました。

３年生は、玉入れをするときにどのような線を引けばよいか考えました。
まっすぐひかれた線から投げると、かごまで遠い人と近い人が出てくるから、同じ距離に線のひき方を考えました。

おはじきを投げる人に見立てて考えます。

ものさしを使って、かごまでの距離が同じになっているか調べました。

考えを書いたワークシートを黒板にはりました。

学習リーダーを中心に話し合いが始まりました。
似ている考えをまとめて、それぞれの考えを話し合いました。

質問が出ました。

質問をした子供と受けた子供が、かごからの距離を確かめ合いました。
よく聞き、よく考えているから質問することができるのですね。
最後に学習を振り返りました。

子供たちは、難しい問題にも明るく取り組み、分かったという楽しさを味わっていたようでした。
算数の学習を通して、自分から取り組む、粘り強く取り組むという態度が育てられていました。

１１月９日（水）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、あつあげと豚肉のナッツがらめ、かいそうサラダ、みそワンタンスープでした。

あつあげと豚肉のナッツがらめは、あつあげと豚肉、数種類のナッツが甘辛く味つけされていました。違う食感を楽しみながら、おいしくいただきました。

１１月８日（火）

４年

外国語活動で単語の綴りについて学習しています。
今日は、いろいろな単語の中に「a」や「ｂ」、、、が入っているか聞きながら単語を当てました。

はじめは、好きな色についてたずねました。

先生は「茶色＿brown」が好きだそうです。
次に、教科書に描かれた町についてたずねました。

問題を出す子供がある場所を選びます。

＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
というように、黒板に文字の数だけ線を引きました。
推理の始まりです。
問題の場所について質問をします。
Do you have “a”？
No I don”ｔ。

Do you have ”ｃ”？
Yes I have.

と答えて、
＿ C ＿ Ｃ ＿ ＿ ＿ ＿
と二か所にＣを書き入れました。

「分かった　ICE CREAMや」
正解です。
問題が終わると、次は自分が問題を出そうと手を挙げて訴えていました。

楽しそうに学習していました。

廊下には、秋の俳句が掲示されていました。
紹介します。

俳句の下には、解説のカードもついていました。
秋の風景を切り取って、うまく表現されていました。

１１月８日（火）

３年

国語の時間の様子です。

説明文の段落を確かめました。
「一字下がったところが段落の始まり」という約束をもとに、段落を見つけました。

説明文の学習では、この後、段落ごとのつながりについて考えていきます。
段落を素早く見つけられるようにしましょう。

廊下には、先日から作っていた「真夜中のピエロ」が掲示されていました。
作品を紹介します。ご家庭での話題にしてください。

どの作品も、黒との対比を生かしたカラフルな配色でした。
楽しみながら作ったのだろうなと思いました。

１１月８日（火）

６年　外国語

スポーツ選手を一人選び、英語で紹介します。
今日は、紹介したい選手についてインターネットで調べました。
羽生結弦さんや八村塁さんについて調べている子供も見られました。

子供のスポーツ離れが心配されていますが、どのようなスポーツ選手に興味をもっているのでしょうか。

廊下には、先日作ったカードが掲示されています。
行ってみたい外国について紹介したものです。
ご覧ください。

シンガポール、アメリカ合衆国、イギリス、イタリア、フランス、エジプトが行ってみたい国だそうです。

いつの日か実現するといいですね。

１１月８日（火）

１年

国語の時間に車について書かれている文章を読み取りました。
バスや乗用車などの、はたらきと車のつくりについて教科書に書かれているところに線を引きました。

本格的な国語の学習になってきています。
やることをすぐにしたり、じっくり考えたりできるように、先生の話を聞く習慣をつけましょう。

廊下には、先日から作っていたアサガオを使ったリースが飾られていました。
自分が育てたアサガオのつるを使ったリースに、家から持ってきた飾りをつけてきれいに作りました。
材料の準備にご協力いただきありがとうございました。
おかげで、子供たちは装飾を楽しみながらリースを作ることができました。
リースを紹介します。
ご家庭での話題にしてください。

１１月７日（月）

５年

カムカムsmile(スマイル)から先生を招き、氷見の食材を使った料理教室を開きました。

地消地産の魅力や、食材の調理の仕方についてくわしく教えてくださいました。
氷見や富山県の食材を使いました。

煮干し、昆布、みそ、タマネギ、ダイコン、ニンジン、サツマイモ、長ネギ、油揚げ
たくさんの食材を用意していただきました。

手を洗い、アルコール消毒をしてから調理しました。

お米を研ぎました。

だしについての説明を聞きました。

いよいよ包丁を使って調理します。

家で調理をしたことがある子供が何人もいました。
「みんな助け合って、手際よく作業をしていました」
講師の先生が、後からほめてくださいました。

ご飯が炊きあがり、みそ汁もできました。
具だくさんのみそ汁になりました。

二つの紙コップには、だし汁にみそを溶かしたものと、お湯にみそを溶かしたものが入っています。
二つの味を比べ、「うまっ」ともらす子供もいました。
ご飯を一口食べて、３０回かみ、味の変化を感じました。
甘くなったと感じていました。
よくかむことで味が分かるようになるのですね。

美味しくいただきました。
黙々と食べていました。
みそ汁やご飯をじっくりと味わっているの

自分たちで、調理をしました。
材料や調理法に会った切り方や、だしの取り方なども詳しく教えていただきました。
子供たちは、あっという間に包丁の扱いが上手になっていきました。
だしを取ったものとそうでないみそ汁の味を比べました。

ほとんどの子供が、だしのうまみを感じていました。
みそ汁には、ダイコン、油あげ、ニンジン、タマネギなどが入っていました。
それぞれの味が、だしの味に引き立てられてより一層美味しく感じました。
感想を聞かれて一言「感謝」と表現する子供もいました。
子供たちの豊かな感性に感心しました。

有意義な学習になりました。

１１月７日（月）

今日、来年度の入学生が、体験入学に来ました。
１年生との交流では、自己紹介や、学校クイズ、ゲームをしました。
１年生は、今日の体験入学のために準備をしてきました。
１０月２５日には、何をして交流をするかみんなで考えました。（１０月２５日へのリンク）
司会者が会を進行しました。

はじめの言葉を代表の子供が言いました。

次に、１年生が自己紹介をしました。

普段よりもとても上手にできました。
来年度の新入生の、よい手本になりました。
次に、学校クイズをしました。


「休み時間は何回あるでしょう」「１年教室に黒板はいくつあるでしょう」という問題が出されました。
問題が変わるときに、解答カードを素早くかえていました。

問題をはっきり話すことができました。

解答カードが見やすいように、手をぴんぴんに伸ばしていました。

最後に、「王様ジャンケン」というゲームをしました。
「王様ジャンケン」の準備を素早くしました。

きびきびと活動していました。
楽しんでもらおうという気持ちやこの機会を大切にしている気持ちが伝わってきました。
「王様ジャンケン」が始まり、来年度の新入生とたくさんジャンケンをして、楽しく過ごしました。

最後に、玄関で見送りました。

代表の子供が終わりの言葉を言いました。

体育館から出ていくところを、手を振って見送りました。

玄関でも、見送りました。

「まってるよ」
という声が聞こえました。
うれしそうでした。やり遂げた充実感を感じてたのでしょうか。

１年生も、４月には学校でのお兄さん、お姉さんになります。
今以上に、相手を思いやった考え方ができるでしょう。

新１年生の入学が楽しみですね。

１１月７日（月）

２年　国語

おもちゃの作り方を説明する文章の学習をしています。

今日は、おもちゃの材料を持ち寄り、自分たちでおもちゃを作りながら説明文の工夫を見つけました。

写真があるから、間違いなく作ることができる。
「ます」「次に」「最後に」という順番を表す言葉が使われている。
数字が使われている。
というようなことを、見つけました。
説明文をよく読まなかったり、順番に作業をしなかったりすると失敗するかもしれないと感じたようでした。

おもちゃは上手に作れるのでしょうか。
よく読んで、作りましょう。