カテゴリー: 学校トピックス

２月１７日（金）

対話タイムで、「この１年間で成長したこと」を話し合いました。
子供たちは、これまで、自分で考えたことを家族と話し合い、そして、教室で友達と話し合ってきました。
今日は、縦割り班で考えを話し合いました。

「体が成長した」｢前よりも授業中で発表できるようになった｣｢計算ができるようになった」
いろいろな話を聞くことができました。
 
子供が自分が成長したと感じていることがうれしいです。

話合いで「発表するときの声が小さいのでこれからがんばって話したい」と話す子供がいました。
その話を聞いた子供が、教室で「ぼくも恥ずかしい気持ちになるから、がんばろうと思う」と感想を書きました。
子供たちの間に、対話が生まれていることを感じました。

じっくりと考えたことについては、深く聞き取ることができると改めて教えてもらった今日の対話タイムでした。
子供がご家庭で話を聞いてもらい、ご家族の貴重な話を聞かせてもらっていることが、今日の場で発言する子供の背中を押してくれています。
改めてお礼申し上げます。

ありがとうございました。
話すことが子供の成長を促します。よかったら、縦割り班で対話タイムをした感想を聞いてあげてください。

２月１６日（木）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、リンゴパン、牛乳、とり肉のマスタード焼き、豆いろいろサラダ、肉団子入りミネストローネでした。

保存がきく豆類は昔から冬になると貴重な食料として食べられてきたという話を思い出しながら、豆いろいろサラダをおいしくいただきました。

２月１６日（木）

４年

国際交流を生かしたまちづくりを考えました。
ホワイトボードに考えをかきました。

ホワイトボードを使いながら自分の考えを説明しました。

これまで学習してきた氷見や富山の魅力を生かしたまちづくりを考えていました。

 
これまでの学習で見付けてきた富山の魅力をまとめた資料を見ながら考えます。
資料を見ることで、友達の話したいことがよく分かったり、新しいことに気付いたりします。

一人一人が、自分の考えを話していました。
最後まで考えを話すことは、自分の考えをあいまいにせずにはっきりと伝えることにつながります。

これからも、自分の考えを最後まではっきりと伝えましょう。

２月１６日（木）

６年　社会

日本とつながりの深い国について調べます。
今日は、学習の計画を立てました。

つながりの深い国の人々はどのような生活をしているか、その生活には日本とどのような違いがあるか調べます。

まず、どの国について調べるか決めました。
アメリカ合衆国、中国、韓国、サウジアラビアの４か国が挙がりました。
先生の話を聞いている間、メモをする必要があると思うとすぐにノートに書く姿が見られました。

どの国をだれが調べることになったのかは分かりませんが、きっと、インターネットや本をうまく使って情報を見つけるでしょう。

見つかった情報をそのまままとめずに、下級生に説明できるような簡単な言葉に置き換えたり、例を挙げたりして分かりやすくまとめましょう。

２月１６日（木）

３年　国語

紹介したい本の内容について図をかいて考えました。
思いついた言葉を線でつなぎながら書き出します。
書き出した言葉と関係させて次の言葉を思い出します。
ノートに図をかきながら、話の内容を思い出しました。

先生から、アドバイスをもらいながら考えました。
 
頭の中になんとなく覚えていることを言葉にするときには、少しエネルギーが必要です。
どういう言葉で表そうか、頭をひねっているようです。
このように自分の思いを整理しながら考える時間が、表現力を育てるためには必要だと考えています。
書き出した内容をホワイトボードにまとめました。
友達のホワイトボードを見て参考にしているのでしょうか。
自分のホワイトボードを見て内容を確認しているのでしょうか。
その子供なりに、静かに考えているようでした。

文章を書くことは大変です。
書き進める方法に慣れると書きやすくなります。
がんばりましょう。

２月１６日（木）

１年

この１年間で成長したと思うことを話し合いました。

「ほかほか言葉をたくさん言えるようになった」
「発表をたくさんできるようになった」
「逆上がりをたくさんできるようになった」
「音読が上手になった」
「友達と仲よくなって、話せるようになった」
「練習すると結果が出ると分かった」

黒板には、子供たちの思いがたくさん書かれていました。
どうしてできるようになったのか先生がたずねました。
「たくさん練習したから」と答えていました。
きっと、家でも練習したのでしょう。
うまくいかなくても、あきらめずに練習し続けた強い気持ちがあったことがよく分かります。
がんばりましたね。

子供たちは、「～ができるようになった」だけでなく、どうしてできるようになったのかよく考えていました。
「何度も練習した」「あきらめなかった」という強い気持ちをもてたことに気付いた子供や、友達に優しい気持ちになったこと、仲よくなったことに気付いた子供がいました。

よく成長しました。
がんばったから成長できたのですね。
がんばれた自分に自信をもちましょう。
応援してくれた人にありがとうという気持ちをもちましょう。

２月１４日（火）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、スパイシーチキン、三色野菜のアーモンドあえ、はるさめスープ、しそひじきでした。

スパイシーチキンはスパイスの香りがしてほんの少しピリッとした味で、おいしくいただきました。

２月１４日（火）

５年　外国語

今日は、バレンタインデーにちなんだ活動をしました。

AＬＴの先生が用意したバレンタインカードに色を塗り、一言添えて友達に渡しました。
 
「Happy Valentine． You are ～.」
「You are cute.」（かわいい）
「You are kind.」（やさしい）
「You are smart.」（かしこい）
と言葉をかけ合って、うれしそうでした。

思いがけない言葉に「え、うそ」という反応も見られました。

兄弟に渡したいという優しい話も聞かれました。
チョコレートなどもうれしいでしょうが、温かい言葉、認めてもらえる言葉をもらうとうれしいですね。
これからも、友達を認めて温かい言葉をかけていきましょう。

２月１４日（火）

２年　書写

水で字を書けるシートを使って、筆で字を書く練習をしました。
３年生になると、毛筆の学習をします。
筆の使い方のイメージをもてるように、練習しました。
しりとりをして、自分が言う言葉を水を付けた筆で書きます。

「かき」や「こま」など、ひらがなで書ける言葉を言っていました。

鉛筆のように硬い感触ではないので戸惑ったかもしれませんが、慣れてきたのかすらすらと丁寧に書いていました。

２月１４日（火）

３年　書写

「水玉」という字を毛筆で書く練習をしました。

先生が水の後が残る黒板に手本を書きます。

子供たちは、先生の手本を見ながら手を筆に見立てて、空中で字を書きます。

練習をした後、紙に向かって筆で書きます。
姿勢がよくなってきていること、筆の角度が立ってきていることが目につきます。

足の裏全体を床につけると、姿勢がよくなりやすいです。
よい姿勢で、書いた字は線がきれいになっているようです。

少しずつ、よい姿勢でいる時間を長くしたり、姿勢を意識したりしましょう。