カテゴリー: 学校トピックス

７月１日（金）

今日は、２時間目の社会科で、昔の米づくりについて話し合いました。
挿絵を見ながら、気付いたことを話し合いました。

見つけたことを電子黒板を使って説明します。
 
友達の説明を目を向けながら聞きます。
説明が分かりやすいから、しっかりと聞けるのでしょう。
先日まで、姿勢に気を付けていたことも効果があるのでしょうか。

３・４時間目に、先日、学校農園でとれたジャガイモを使って調理実習をしました。

ジャガイモをよく洗って、芽をとります。

真剣に、本当に真剣に包丁やピーラーの角を使って芽をとっていました。

ジャガイモをゆでました。
こふきいもにして食べる子供、マッシュポテトに味をつけておにぎりのようにして食べる子供、油でいためる子供など、思い思いに調理しました。

いただきます。

美味しかったそうです。

調理をしていて、「家の人はいつもこんなに暑いのに作ってくれているんだ」と気付いた子供もいました。
体験を通すと、いろいろなことに気が付くようです。
感謝の気持ちはその人に向かって言葉にしましょう。
いつ、どのようにかは分かりませんが、きっと、よい影響があらわれますよ。

７月１日（金）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、サバの銀紙焼き、キュウリのゴマ酢あえ、けんちん汁でした。

サバの銀紙焼きのホイルを開けるとみその香りがしました。おいしくいただきました。

７月１日（金）

５年　社会

「富山県の米の生産量を増やすためにはどうしたらよいか」と学習の課題を設定して学習を進めています。
今日は、米づくりのカレンダーを作りました。
これまでの調べ活動や、見学を通して分かっていることを発表します。

ノートに書き留めています。

みんなの知識を出し合った後に、インターネットを使って、さらに詳しく調べます。

５年生は、使い慣れているので、素早く調べ始めます。

ときどき、先生にも相談しながら調べました。

インターネットや書物から得た情報には耳慣れない言葉がよくあります。
見学やこれまでに調べたことと関係づけて、その言葉の意味も考えましょう。

そして、自分の言葉で説明できるようにがんばってください。

７月１日（金）

対話タイム

縦割り清掃のグループで、対話タイムを行いました。
８時１５分から、掃除場所等に縦割り清掃のグループで集まりました。
１年生は初めての対話タイムだったので、どきどきしたかもしれません。
どこへ行けば分からなくて困っている１年生がいました。
その様子を見付けた５年生が、さっと集まる場所へ連れて行ってくれました。
５年生の優しさがこぼれ出ていました。

班長を中心に、話合いが始まりました。

友達の考えを聞いた感想を話し合っていました。
下級生も「違う考えが分かってよかった」と、率直な感想を言っていました。
「どうして学校に行くの？」か、もう一度考えを聞くと、
「いろいろなことを知らないと社会へ出てから困るから」
と将来のことを考えた人や、
「友達と一緒に勉強すると楽しいから」
と考えた子供がいました。
どの子供も、自分が学校へ行くことの意味を考えることができました。
今回考えたことが、いつか自分の背中を押す力になってくれるだろうと思っています。

他の学年の友達と関わったのですが、子供たちにはよい刺激になったようでした。

友達がどのように話をしようか困っているときにそっと寄り添う姿や、考えを楽しそうに聞く姿が見られました。

今日、グループの中で堂々と話しことができたのは、ご家庭で子供の話を聞いていただいたから自信をもって望むことができたのだと考えています。
ご協力いただきありがとうございました。

６月３０日（木）

１・２年

１・２年生が水泳学習をしました。

楽しそうです。

プールサイドに座って水を体にかけます。

バタ足をしました。
「体に水がかかるほど大きく動かしましょう」
先生の一声で、バシャバシャバシャと水音が一気に大きくなりました。

プールの周りを移動します。

「顔を水につけられる人は付けて見ましょう」
「潜られる人は潜ってみましょう」
子供の様子を見ていた、先生から、挑戦意欲をくすぐる言葉がかけられます。
もぐったり、泳いだりする子供もいました。

楽しそうでした。

青いプールの水面と、青空、白い雲、子供の元気な声、コロナ禍のために失われていた夏の風景が戻ってきました。
安全に留意しながら、心身の健やかな成長を目指して、水泳学習を行いたいと思います。

６月３０日（木）

３・４年

水泳学習をしました。
今日も気温が３０度を超える暑い日になりました。
子供たちは、楽しそうです。

プールを横切ります。

跳ねながら、水に浮く感覚を感じ取ります。

気持ちよさそうです。

水に慣れてきたようです。
次の時間からは、もぐったり泳いだりするのでしょうか、楽しみですね。

６月３０日（木）

２・３年　算数

２年生は１００より大きな数について学習しました。
学習リーダーが中心になって、学習課題を確かめ、問題を解き、話し合いました。

友達の意見に対して、賛成したり、付け加えたりしています。

自分の考えを進んで発表していました。

学習リーダーが、電子黒板に書かれた今日の学習のまとめを指さし、
「これ、ぼくが書きました」
と、自慢げに教えてくれました。
大事なことを自分の力で電子黒板に書けたことに手応えを感じていたようでした。

３年生は、あまりのあるわり算の学習をしています。

今日は、計算の答えが正しいか確かめる方法について考えました。

友達の考えを聞きます。食いつくように聞いている子供もいました。

考えに納得したようでした。
この後、学習のまとめを一人一人が考えます。
先生が書いたものをノートに写すのではなく自分で考え、話し合ってまとめるので、心に残ることでしょう。

２年生も３年生も楽しそうに学習していました。

６月３０日（木）

１年　音楽

体を揺らしながら楽しく「うみ」を歌いました。
「うみは　ひろいな　おおきいな」
CDに合わせて手を広げたり、揺らしたりして、海のイメージを表現しました。
体を揺らしながら歌う人と、歌って応援する人の２グループに分かれて、順番にしました。
恥ずかしそうに周りを見ながら体を動かす子供や、思いの通り体を動かす子供、いろいろな子供がいましたが、先生の動きをヒントにしたのか少しずつ動きが大きくなって、曲の感じを楽しんでいたようでした。
元気よく歌っている様子を動画でご覧ください。

歌った後に、いいなと思った友達について発表しました。

元気に学習しました。

６月２９日（水）

昨日、北陸地方も梅雨が明け、水泳の季節がやってきました。
今日は、３年ぶりにプール開きをしました。
熱中症対策として体育館で、水泳の注意や子供の誓いの言葉等を行いました。

体育委員のリードで準備運動をしました。

その後、プールに入りました。

久しぶりのプールに少し心配している子供や、楽しみで仕方がない子供、いろいろな様子が見えましたが、プールに入ると心から楽しんでいるようでした。


今日は、久しぶりの水泳だったので、抵抗なく水に入ることを第一にしました。
これから、感染症対策を講じながら、楽しく、安全に、水泳学習をしていきます。

なお、水泳学習においては、ご家族の方に「水泳学習　けんこうチェックカード」の記入をお願いしています。
安全に対して万全を期するために、記入されていない場合や、持ってきていない場合は、入水を見合わせますので、ご協力をお願いします。