今日の給食 12月7日
１２月７日（火）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、あげだし豆腐のごまみそがけ、コマツナの三色ひたし、五目やさいのみそ汁でした。あげだし豆腐に乗ったみそがごまの風味がしておいしくいただきました。
カテゴリー: 2021年入学
書初めの練習 1年 12月6日
１２月６日（月）
１年
書初めの練習をしました。
１年生は、硬筆です。
まずは、机の上をきれいに片づけます。
用意はできました。
先生が手本を見せます。
自分で書いてみます。
「かるた」という字です。
ひらがなの丸さに気をつけて書きます。
丁寧に、丁寧に書きます。
丁寧に書いたので、形が整った字になった子供が多かったようです。
１年生は、吸収力がありそうです。
たくさん練習しましょう。
今日の給食 12月6日
１２月６日（月）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、おろし豆腐ハンバーグ、やさいいため、だんご汁でした。
だんご汁には、ゴボウやニンジン、ダイコンなどの根菜類が入っていて、食物繊維をたくさんとることができました。
今日の給食 12月3日
１２月３日（金）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、がんものふくめに、かわりづけ、さつま汁でした。
がんもの優しい甘さが心に残りました。
縦割り班での対話タイム 12月3日
１２月３日（金）
朝活動で、縦割り班での対話タイムを行いました。
今回のテーマは、「友達は多いほうがいいの」です。
今回の対話タイムの活動を通して、ご家庭からの子供へのコメントがありがたかったです。
「いろいろな友達がいるといろいろなことを感じられる」
という多様性を大切にしたコメントや、
「友達にとって大事な人になってほしい」
という生き方に影響を与えるようなコメントが多数見られました。
ありがとうございました。
ご家庭で自分の考えを聞いてもらい、真剣にこたえてもらえた今回の体験は子供の心を安定させ、勇気づける素晴らしい機会になったと考えています。
子供たちは、自信をもって縦割りグループでの対話タイムに臨みました。
スムーズに、考えの発表や、質問・感想を話すことができるようになっています。
子供たちの発言の中に、次のようなものがありました。
「友達は多いほうが楽しいけれど、家の人は真剣に注意をしてくれる友達がいることが大事だと言っていた。そういう友達が大切だと思った」
「友達の数だけ嬉しかったり楽しかったり悲しかったりいろんな思いを感じることができる。たくさんの友達も必要だけれど親友が一人でもいたら心強い」
それぞれのコメントに、子供の思いがぎゅっと詰まっているようです。
今回の対話タイムでは、「親友」という言葉があがりました。
子供たちは、教室での話し合いや、家庭での対話、今日の対話タイムを通して、親友についての考えを深めることができたのではないでしょうか。
子供にとってよい活動だったと思います。
ご協力いただき、ありがとうございました。
よかったらご家庭でも、縦割りグループでの対話タイムについて話を聞いてやってください。
今日の給食 12月2日
１２月２日（木）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、コッペパン、牛乳、ソフトめん、はるまき、ひじきのナムル、中華あんでした。
ひじきのナムルはゴマの香りがしておいしくいただきました。
今日の給食 12月1日
１２月１日（水）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、イワシのうめに、コマツナの切り干しあえ、ジャガイモのそぼろにでした。
イワシのうめには軟らかく煮こまれていて、骨までおいしくいただきました。
跳び箱遊び 1年 体育
１２月１日（水）
１年 体育
跳び箱をしました。
開脚跳びで跳び越せるか、挑戦です。
助走をして、跳び箱に近づきます。
１年生にとっては、跳び箱がとても大きく感じることでしょう。
１年生は、果敢に挑戦して、次々と跳び越していきます。
スピードに乗って跳び越す子供、ゆっくりした助走でもうまく跳び越す子供。
それぞれのやり方で、何回も跳び越します。
跳び箱は、一人が成功すると他の子供もつられて成功することがよくあります。
今日も、その一例だったのでしょうか。
１年生がお互いによい影響を与えながら、挑戦していました。
乗り物図鑑を作ります 11月30日
１１月３０日（火）
かわせみ学級
国語で、乗り物のつくりと仕事を図鑑にまとめる学習をしています。
今日は、ブルドーザーのつくりと仕事について調べました。
インターネットで動画を検索して、つくりと動きを調べます。
「土を運んでいる」
特徴あるつくりを見逃さずに、つぶやきます。
「土を運ぶのだと、トラックと同じですか」
「トラックとは違います」
先生からの投げかけで、言葉を大切にしながら、どんな仕事をするかはっきりさせています。
「平らにしています」
「どんなところを平らにしていますか」
「でこぼこなところを平らにしています」
ブルドーザーの仕事を、詳しく分かりやすく表現できました。
本を見ながら、図鑑を作ります。
ブルドーザーのつくりや仕事について、書き抜かしていたことを見つけ、抜かさず書きます。
より詳しい図鑑になりそうです。
図鑑作りは順調に進んでいます。
図鑑を作ることを通して、語彙が増え、表現力がついているようです。
今日の給食 11月30日
１１月３０日（火）
今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、厚揚げのアーモンドがらめ、青菜とキノコのおひたし、ダイコンとワカメのみそ汁でした。
どの品物も優しい味付けでした。ダイコンとワカメのみそ汁は、ダイコンのおいしさを感じながらいただきました。