カテゴリー: 2021年入学

６月２４日（金）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、ぶた肉のバーベキューソース炒め、野菜の梅あえ、さわにわん、味つけこざかなでした。

野菜の梅あえは、梅干しの塩味がきいていて、おいしくいただきました。

６月２３日（木）

２・３年生　算数

３年生は、あまりのあるわり算について学習しました。
「ゼリーが１４個あります。一人に３個ずつ分けると何人に分けることができるでしょう」
という問題文です。
学習リーダーが学習を進めます。
学習課題を確認した後、問題文に対する考えをホワイトボードに書きます。

考えを書いたら、黒板にホワイトボードをはっていきます。

全員がホワイトボードをはったところで、
「しばらく時間をとるから、友達の考えを見ていらっしゃい」
と先生が言いました。
近くへ行って、ホワイトボードを見比べます。

見比べると似ている考えがあることが分かりました。
似ている考えを書いたホワイトボードを近くにまとめ、どこが似ているか話し合いました。

考えを比べることで友達がどこに目をつけて、どのような考えたのかが分かってきました。

２年生は、もう一人の先生と一緒にプリントとドリルでこれまでの学習を確かめます。

隣で３年生が話し合いをしていても気にせずに問題を解きます。
すごい集中力です。

２年生も３年生も、先生の力を借りながら自分たちで学習を進めていました。

６月２３日（木）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ナン、牛乳、ジャガイモと豆のサブジ、ドレッシングサラダ、キーマカレーでした。

キーマカレーの「キーマ」とはインドの言葉で「細かい」という意味だと、委員会の子供がお昼の校内放送で教えてくれました。インドの暑い気候を想像しながら、おいしくいただきました。

６月２２日（水）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、ちくわのかば焼き、ひじきと野菜のカラフル炒め、新タマネギのみそ汁でした。

ひじきとあぶらげや新タマネギなど食材の味を感じながら、おいしくいただきました。

６月２２日（水）

本格的な夏を迎える前に、夏を乗り越える方法を知ろうと委員会の子供たちが、集会を開きました。
「暑い夏をのりこえるために気をつけることを知ろう集会」
ちょっと長いのですが、集会のねらいがすぐに分かる題名です。
司会の子供が進行しました。

「はじめの言葉」です。練習の成果を感じました。

次に、委員会の子供が劇を発表してくれました。劇の中には、熱中症予防に関するクイズもあり、楽しく見ました。
晴れた日に、グラウンドで遊んでいる子供がいました。

そこに、「熱中症パトロール隊」がやってきて、熱中症予防についていろいろ教えてくれました。

見ている子供たちも、真剣に考えてクイズに答えました。

クイズや劇の後、熱中症を予防する合言葉も発表されました。

「すい、すい、あ、そ、ぼ」
です。
「すいぶん補給をする」
「すいみんを十分とる」
「あさご飯を食べる」
「そろそろ休憩にする」
「ぼうしをかぶる」
よく考えたと感心しました。
発表が終わるとインタビューをしました。
感想を言うことができる子供がさっと立ちます。

時間の都合で全員に話を聞くことができませんでしたが、インタビューを受けた子供も、インタビューをした子供も素晴らしい態度でした。

インタビューをする子供は、言ってくれた言葉に必ず一言感想を付け加えていました。
はじめにインタビューをした５年生が上手な手本を見せてくれたので、４年生もどのようにすればよいかイメージをもってインタビューをしました。
途中、言葉に詰まることがありましたが、周りの子供たちが優しく見守っている姿が印象に残りました。
インタビューをする子供も、された子供も、見守る子供も、いっしょに挑戦しているのだと、思いました。

今日の集会での発表を生かして、暑い夏をのりこえましょう。

６月２２日（水）

１・２年　体育

体育の準備運動に、鬼ごっこをしました。

赤白帽子を赤にした鬼役の子供が、帽子が白の子供たちを追いかけます。

鬼役の子供にタッチされたら、帽子を赤にして、鬼役になります。

元気いっぱい、追いかけ、逃げていました。
最後の一人になった人は、よくがんばりました。

この後、ジグザグしたコースを使ってジャンケンリレーをしました。

今日は、暑い日になりましたが、元気に体育の学習をしました。
水分をこまめにとって、熱中症に気を付けて元気に過ごしましょう。

６月２１日（火）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、韓国風焼き鳥、青菜のナムル、はるさめスープ、ブルーベリータルトでした。

青菜のナムルはゴマ油の風味と塩味がきいていて、おいしくいただきました。

６月２１日（火）

２・３年

先日、見学させていただいたブルーベリー農園の方へお礼の手紙を書きました。

優しく、分かりやすく教えてくださったこと、ブルーベリーを試食させていただいたことなど、心に残っていることを書きました。

丁寧な字で、感謝の気持ちが伝わるように、楽しかったことが伝わるように気を付けて文章を書きました。


３年生が、２年生に分からない漢字の調べ方を教えていました。

先生に確認してもらう間、友達同士手紙を見せあっていました。

手紙を早く書き終えた子供は、見学で見つけたことをまとめる作業に取りかかっていました。

明るく、仲よく学習していました。
これだけ仲よい雰囲気の中だと、手紙の内容が明るくなっていくでしょうね。

６月２０日（月）

今日の給食です。
ご家庭での話題にしたり、献立の参考にしたりしてください。
今日のメニューは、ごはん、牛乳、あげだしとうふの肉あんかけ、かわりきんぴら、ダイコンとワカメのみそ汁でした。

かわりきんぴらには、ゴボウやニンジン、ジャガイモ、ぶた肉といろいろな素材が入っていて、おいしくいただきました。

６月２０日（月）

２年　国語

外来語の学習をしました。
「カタカナで書く言葉はどのような言葉でしょう」
先生がたずねると、
「外国からきた言葉です」
という答えが返ってきました。

「外国からきた言葉を平仮名で書くと感じが出ません。日本の言葉をカタカナで書くと感じが出ません。試しに、校長先生をカタカナで書くと」
と先生が、黒板に
「コーチョーセンセイ」
と書くと、
「変な感じがします」
と楽しそうな反応が返ってきました。
外来語（カタカナ表記の言葉）を使って文章を考えました。
一人ずつ、黒板に書きました。

中に、
「くまとねこがプールをおよぐ」
と書かれた一文がありました。
子供たちは、この文を見て「何か、変だ」と感じていました。
どこが変だと思うか話し合いました。
「『プールをおよぐ』ではなく、『プールでおよぐ』だと思います」
それぞれ、考えたことを自分の言葉で説明しました。

「『で』は場所を表すときに使います」
と説明すると、納得していました。

「あれ、おかしいな」という気持ちから、助詞の使い方まで学習することができました。

自分の言葉で思ったことを説明することができました。
よく考えた１時間でした。